據(jù)美國(guó)遺傳學(xué)專家Mckusick教授收集統(tǒng)計(jì)，目前已經(jīng)知道的遺傳病有四千多種。如圖是某家族的遺傳系譜圖，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．可在人群中調(diào)查該遺傳病的遺傳方式

B．該病可能為伴X顯性遺傳病

C．若該病為色盲病，則7號(hào)的致病基因來自2號(hào)

D．若該病為白化病，則l號(hào)為雜合子的概率是100%

C

【解析】

試題分析：應(yīng)在該患者家系中調(diào)查該遺傳病的遺傳方式，在人群中調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率，A項(xiàng)錯(cuò)誤；若該病為伴X顯性遺傳病，7號(hào)男性患者的X染色體上的致病基因來自于他的母親即5號(hào)，5號(hào)應(yīng)該有病，而圖中的5號(hào)卻正常，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；色盲病為伴X隱性遺傳病，若該病為色盲病，則7號(hào)的致病基因應(yīng)來自于5號(hào)，5號(hào)的父親1號(hào)正常，無色盲基因，說明5號(hào)的色盲基因來自于其母親2號(hào)，C項(xiàng)正確；白化病為常染色體隱性遺傳病，若該病為白化病，則l號(hào)可能為雜合子，也可能為純合子，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳、人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合圖表中的信息，通過比較、分析與綜合，做出正確的判斷能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省南陽市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（ ）

A．碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成細(xì)胞中有機(jī)化合物的基本骨架

B．受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性

C．線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA

D．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，活細(xì)胞內(nèi)都含有磷脂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的說法中,正確的是（ ）

A．人體的各種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別不大

B．生物體的長(zhǎng)大過程實(shí)際上就是生物體中細(xì)胞長(zhǎng)大的過程

C．細(xì)胞表面積與體積之比越大，越不利于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的完成

D．狗骨骼肌細(xì)胞中有多個(gè)細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）I．將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對(duì)大鼠生理功能的影響。

（1）冷水刺激引起實(shí)驗(yàn)大鼠皮膚___________產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起皮膚血管________，減少皮膚散熱量；同時(shí)引起_______（填激素名稱）分泌增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。

（2）冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起胰高血糖素分泌增加，該激素促進(jìn)___________分解，血糖水平升高，以對(duì)抗冷水刺激。

（3）冷水刺激能引起胃黏膜內(nèi)的減少，從而對(duì)_______(填酸性或堿性)物質(zhì)緩沖作用減弱，可引起胃黏膜損傷。

（4）胃黏膜可抵御致病微生物對(duì)機(jī)體的侵害，在機(jī)體________（填“特異性”或“非特異性”）免疫中發(fā)揮重要作用。

II.哺乳動(dòng)物越冬時(shí)，褐色脂肪組織在維持體溫恒定方面具有重要作用。為了解寒冷條件下褐色脂肪組織產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)機(jī)理，研究人員以雄性布氏田鼠為實(shí)驗(yàn)材料展開相關(guān)研究。實(shí)驗(yàn)的部分結(jié)果如下表所示。

檢測(cè)項(xiàng)目

對(duì)照

冷處理1d

冷處理4周

褐色脂肪組織線粒體中的蛋白質(zhì)總量（mg）

3.5

5.3

10.4

具有生物活性的甲狀腺激素含量（ng/mL血清）

0.57

1.00

1.48

請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)過程中，隨冷處理時(shí)間的延長(zhǎng)，褐色脂肪組織線粒體中的蛋白質(zhì)總量逐漸 。其生理意義是：線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，線粒體中的 增多，促使產(chǎn)熱增多。

(2)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，有人推測(cè)雄性布氏田鼠在寒冷條件下褐色脂肪組織產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)機(jī)理是：田鼠處于寒冷環(huán)境中，在神經(jīng)調(diào)節(jié)下，由 釋放的 增多，進(jìn)而導(dǎo)致促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌增多，甲狀腺激素作用于脂肪組織細(xì)胞，最終產(chǎn)熱增多。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( )

A．若X表示種群數(shù)量，則①可以代表出生或遷入

B．若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度

C．若X表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量

D．若X表示環(huán)境中的碳元素，則②表示光合作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是 （ ）

A.圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換

C.圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

D.若兩圖來源于同一個(gè)精原細(xì)胞，則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

B.生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值

C.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是禁止開發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源

D.外來物種入侵對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詴?huì)造成一定的威脅

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對(duì)照處理)，下列有關(guān)分析不正確的是

A．外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成

B．脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成

C．脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有協(xié)同作用

D．采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．孟德爾對(duì)演繹過程及結(jié)論進(jìn)行的檢驗(yàn)是通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)完成的

B．孟德爾和薩頓在進(jìn)行遺傳學(xué)研究時(shí)均采用了“假說一演繹法”

C．艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都能證明DNA是遺傳物質(zhì)

D．白眼基因位于X染色體上，Y染色體上沒有其等位基因是摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)的假設(shè)之一

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