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下列有關科學家的科學發(fā)現和所利用到的實驗方法都正確的是(  )
科學家 科學發(fā)現 實驗方法
A 卡爾文 光合作用過程中碳的轉移途徑:CO2→C3→C5→(CH2O) 同位素標記法
B 沃森、克里克 DNA的雙螺旋結構 物理模型建構法
C 艾弗里 格里菲斯提出的“轉化因子”是DNA而不是蛋白質 噬菌體侵染細菌實驗
D 摩爾根 基因和染色體存在明顯的平行關系 類比推理法
A、AB、BC、CD、D
考點:光合作用的發(fā)現史,肺炎雙球菌轉化實驗,DNA分子結構的主要特點
專題:
分析:同位素標記法是指通過追蹤放射性同位素標記的化合物,以弄清化學反應的過程;物理模型是指以實物或圖畫形式直接表達認識對象的特征;類比推理法是根據兩個或兩類對象有部分屬于相同,從而推出它們的其他屬性也相同的推理,它是以關于兩個事物某些屬性相同的判斷為前提,推出兩個事物的其他屬性相同的結論;假說演繹法是指在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論,如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.
解答: A、卡爾文利用同位素標記法發(fā)現了光合作用過程中碳的轉移途徑:CO2→C3→(CH2O),A錯誤;
B、沃森和克里克根據堿基種類和堿基比例,通過制作物理模型提出DNA雙螺旋結構,B正確;
C、艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉化實驗,證明格里菲斯提出的“轉化因子”是DNA而不是蛋白質,C錯誤;
D、薩頓通過類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根通過假說演繹法證明基因在染色體上,D錯誤;
故選:B.
點評:本題以生物學史為背景考查實驗方法和科學發(fā)現結論,意在考查學生的理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在對某種鼠的調查中,調查范圍為1公頃,第一次捕獲并標志25只鼠,第二次捕獲30只未標志的鼠和10只標志的鼠,則該鼠種群密度大約為( 。
A、125只/公頃
B、100只/公頃
C、75只/公頃
D、50只/公頃

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科目:高中生物 來源: 題型:

將二倍體水稻的純種高桿(D)抗。≧)植株和純種矮桿感病植株進行傳統(tǒng)的雜交育種,得到F1后再連續(xù)自交2代,此過程中若每代均不進行淘汰處理和進行淘汰處理,則后代中符合育種要求(矮桿抗。┲仓瓯壤謩e為( 。
A、
3
32
 
1
3
B、
1
64
   
1
2
C、
1
8
   
1
2
D、
9
64
    
3
5

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科目:高中生物 來源: 題型:

鼻咽癌是種族差異明顯的惡性腫瘤,我國南方幾省特別是珠江三角洲地區(qū)的鼻咽癌發(fā)病率居全球首位.下列關于鼻咽癌發(fā)病誘因及防治方法的敘述,不正確的是( 。
A、食用咸魚過多有可能是誘發(fā)鼻咽癌的重要因素
B、致癌相關基因在家族中的穩(wěn)定遺傳可能是鼻咽癌高危家族存在的原因
C、細胞膜上糖蛋白增加,導致癌細胞易發(fā)生轉移
D、鼻咽癌的化療主要是利用藥物作用于癌細胞周期的間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

某養(yǎng)豬場有黑色豬和白色豬,假如黑色(B)對白色(b)顯性,要想鑒定一頭黑色公豬是雜種(Bb)還是純種(BB),最合理的方法是(  )
A、讓該公豬充分生長,以觀察其膚色是否會發(fā)生改變
B、讓該黑色公豬與黑色母豬(BB或Bb)交配
C、讓該黑色公豬與白色母豬(bb)交配
D、從該黑色公豬的表現型即可分辨

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科目:高中生物 來源: 題型:

把蠶豆葉表皮浸在質量分數為7%的尿素溶液中,開始表皮細胞發(fā)生了質壁分離,然后又自動復原,發(fā)生自動復原的原因是( 。
A、原生質層受破壞
B、尿素分子進入細胞
C、細胞壁破壞
D、尿素溶液濃度低于細胞液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關植物光合作用的資料,回答問題.
在一定濃度的CO2和適當的溫度條件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結果如下表,據表中數據回答問題.
光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克司) 光飽和時光照強度(千勒克司) 光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時) 黑暗條件下CO2釋放(mg/100cm2葉?小時)
A植物 1 3 11 5.5
B植物 3 9 30 15
(1)與B植物相比,A植物是在
 
光照條件下生長的植物,判斷的依據是
 

(2)當光照強度超過9千勒克司時,B植物光合速率
 
,此時限制光合速率的主要外因是
 
,造成這種現象的實質是
 
跟不上
 
反應.
(3)當光照強度為9千勒克司時,B植物的總光合速率是
 
(mg CO2/100cm2葉?小時).
(4)光合速率也受光合產物從葉中輸出速率的影響.某植物正處于結果期,如圖①.若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖②,則留下葉片的光合速率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網.圖乙虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向.請據圖回答下列問題.

(1)圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關系是
 

(2)假如北極狐的食物
1
2
來自雷鳥,
1
8
來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則需要植物的能量是
 
kJ.
(3)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況.
同化總量/106 J儲存能量/106 J呼吸消耗/106 J
A900200700
B1001585
C15213
D186012
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
(J),從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
.從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內下列各項生理變化與右圖變化趨勢相符的是( 。
X Y
A 外界溫度 身體耗氧量
B 血糖濃度 腎上腺素分泌量
C 甲狀腺激素含量 促甲狀腺激素含量
D 細胞外液滲透壓 抗利尿激素分泌量
A、AB、BC、CD、D

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