Question

【題目】大麥種子在萌發(fā)過程中可合成多種酶來催化胚乳中有機(jī)物的分解，以供胚的生長發(fā)育所需．某生物興趣小組據(jù)此做了系列實驗，獲得圖1所示的實驗結(jié)果．圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況．請回答下列問題．
（1）赤霉素通過促進(jìn)來促進(jìn)植物體的生長，圖1實驗的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用處理．由實驗結(jié)果可以推測赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和過程，從而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解．由此可知，激素調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的過程，根本上是基因組在一定時間和空間上程序性的結(jié)果．
（2）圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是處．
（3）為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下部位．請你結(jié)合圖2，利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗． 實驗步驟：
①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C；
②A組在縱向插入云母片，B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；
③將三組燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象．
預(yù)測結(jié)果： ．
實驗結(jié)論： ．

Answer 1

【答案】
（1）細(xì)胞伸長；赤霉素；翻譯；表達(dá)
（2）兩重性；a
（3）尖端中央；A組水平生長,B組背地生長,C組背地生長；在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部位
【解析】解：（1）赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長來促進(jìn)植物體的生長，圖1實驗的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理．由實驗結(jié)果可以推測赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，從而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解．由此可知，激素調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的過程，根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．（2）圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性的特點，a、b、c、d四處中，由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點，c點的生長素濃度高于d點．由于根對生長素濃度比莖更敏感，a點抑制根的生長，b點促進(jìn)根的生長，c點低濃度促進(jìn)莖的生長，d點較高濃度更加促進(jìn)莖的生長．（3）為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下部位．實驗步驟：①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C；②A組在尖端中央縱向插入云母片，B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；③將三組燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象．

預(yù)測結(jié)果：A組在尖端中央縱向插入云母片，阻止了生長素在尖端的橫向運輸，故水平生長；B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，不影響生長素在尖端的橫向運輸，故胚芽鞘背地生長；C組不做任何處理，生長素在尖端能進(jìn)行橫向運輸，故胚芽鞘背地生長．

實驗結(jié)論：在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位．

所以答案是：（1）細(xì)胞伸長；赤霉素；翻譯；表達(dá)；（2）兩重性；a；（3）實驗步驟：尖端中央；預(yù)測結(jié)果：A組水平生長，B組背地生長，C組背地生長；實驗結(jié)論：在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位

【考點精析】本題主要考查了生長素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識點，需要掌握生長素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長）：既可促進(jìn)生長也可抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果才能正確解答此題．