A. | 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為100,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為50 | |
C. | 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí) | |
D. | 在t1~t2時(shí),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
分析 分析題圖:圖示為某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群增長速率隨時(shí)間變化的曲線.t0時(shí),種群增長率為0;t0-t1時(shí),種群增長率逐漸升高,種群增長速率加快;t1時(shí),種群增長率最大,此時(shí)種群增長速率最快;t1-t2時(shí),種群增長率逐漸降低,種群增長速率減慢;t2時(shí),種群增長率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值.
解答 解:A、在t0-t2時(shí)間內(nèi),種群增長率先升高后降低,種群數(shù)量呈“S”型增長,A錯(cuò)誤;
B、t2時(shí),種群數(shù)量增長率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值K值,t1時(shí)該種魚種群數(shù)量增長率最大,此時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,數(shù)量為50,B正確;
C、根據(jù)S型曲線的增長率,可知捕魚的最佳時(shí)刻是超過$\frac{K}{2}$,即捕撈至$\frac{K}{2}$,因此此時(shí)種群的增長率最大,使魚群獲得可持續(xù)捕撈,C錯(cuò)誤;
D、在t1-t2時(shí),種群數(shù)量增長率雖然下降,但仍在增長,因此該種魚的種群數(shù)量呈上升趨勢,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間變化的曲線圖,考查種群數(shù)量的變化曲線,要求考生掌握種群數(shù)量增長的J型曲線和S型曲線,能準(zhǔn)確分析曲線圖,明確各段曲線中種群增長率和種群數(shù)量的變化情況.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變的敘述中,正確的是( )
A.生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變
B.由于細(xì)菌的數(shù)量多,繁殖周期短,因此其基因突變率很高
C.有性生殖的個(gè)體,基因突變不一定遺傳給子代
D.自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘變的突變是定向的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成 | |
B. | RNA也是由兩條核苷酸鏈構(gòu)成 | |
C. | DNA核苷酸鏈主干由脫氧核糖與磷酸交替排列而成 | |
D. | HIV和SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該研究是通過抑制基因B的轉(zhuǎn)錄來提高產(chǎn)油率 | |
B. | 基因B的鏈l與mRNA具有相同的堿基序列 | |
C. | 過程①和過程②所需的嘌呤堿基數(shù)量一定相同 | |
D. | 基因A和基因B位置的互換屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 植物激素的合成沒有專門的器官 | |
B. | 植物激素都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是:含量大,作用小 | |
C. | 植物激素在功能上各不相同,但又相互協(xié)調(diào) | |
D. | 植物激素的合成與運(yùn)輸不受外界環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是C、H、O、N | |
B. | F1、F2、F3…Fn說明組成⑤的E種類具有多樣性 | |
C. | ①②分別指糖原、脂肪,③④的單體都是核苷酸 | |
D. | ⑤是生物大分子,生物大分子都在核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | HIV遺傳物質(zhì)水解后可得到尿嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | HIV感染人體后會降低免疫力 | |
D. | HIV遺傳物質(zhì)徹底水解后得到4種含N堿基和一種五碳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠使RNA顯綠色 | B. | 甲基綠使DNA顯綠色 | ||
C. | 派洛寧使RNA顯綠色 | D. | 派洛寧使DNA顯紅色 |
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