4．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復雜，其調(diào)節(jié)能力就越大，原因是（　�。�
①處于同一營養(yǎng)級的生物種類多   
②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級
③某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時，是逐級遞減的．
A．①②③④B．①②③C．①③④D．③④

分析 一般的說，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，處于同一營養(yǎng)級的生物種類多，食物鏈和食物網(wǎng)就越復雜；假如其中的某營養(yǎng)級的生物減少，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替，整個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍然能夠維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．

解答 解：①處于同一營養(yǎng)的生物種類多． 若某生物滅絕，處在同一營養(yǎng)級的生物可以代替，所以生態(tài)系統(tǒng)越復雜，就越不容易滅絕，所以調(diào)節(jié)能力越大； 
②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級，通過不同食物鏈傳遞到頂級，那么最大的營養(yǎng)級就通過不同的方式獲得能量； 
③某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替；
④能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時是逐級遞減的，逐級遞減是能量流動的特點．
其中是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強的是①②③．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．種子萌發(fā)過程中，由于受到土壤的機械壓力，幼苗的下胚軸頂端會產(chǎn)生曲折，形成甲圖所示的“頂端彎鉤”．科學家為研究該現(xiàn)象產(chǎn)生的機理，在無土、黑暗條件下，給予黃化幼苗不同外源植物激素處理，得到如圖乙的結(jié)果．下列分析錯誤的是（　�。�
A．“頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過程中的機械傷害
B．“頂端彎鉤”的形成與生長素無關
C．茉莉素拮抗乙烯在“頂端彎鉤”形成中的作用
D．土壤壓力、光照等環(huán)境因子會引起植物體內(nèi)激素含量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)有關知識回答下列問題．
（1）人體內(nèi)的抗體是由漿細胞產(chǎn)生的，不同抗體結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)在氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序以及肽鏈的盤曲折疊方式和所形成的空間結(jié)構(gòu)不同．抗體可以與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖或?qū)毎酿じ剑?br />（2）科學家米爾斯坦和柯勒設計了一個單克隆抗體的制備方案，主要過程如下：
首先用一種B淋巴細胞與能在體外大量增殖的骨髓瘤細胞進行融合，形成多種雜交細胞，然后放到具有篩選作用的（選擇性）培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)從而獲得雜交瘤（雜種）細胞，再經(jīng)過一系列的實驗處理，最終獲得單克隆抗體．單克隆抗體的最主要優(yōu)點是特異性強，靈敏度高，并可能大量制備．
（3）誘導動物細胞融合常用的化學試劑是聚乙二醇（PEG）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現(xiàn)綠色，成熟后果實變黃或變紅．在蘋果成熟過程中，細胞內(nèi)的有機物會發(fā)生一系列變化．下圖為蘋果果實從形成、成熟至衰老的幾個月期間部分有機物的變化．請回答下列問題：

（1）圖中有機物質(zhì)中屬于生物大分子的是淀粉．
（2）若在6～11月份每個月采集蘋果制備組織提取液，并用斐林試劑檢測，10月的蘋果提取液磚紅色最深，說明該月份還原糖含量最高．
（3）6月份蘋果幼果細胞代謝旺盛，其果皮細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體．
（4）8月份果實中的淀粉積累最多，主要與葉片進行旺盛的光合作用有關．光合作用中光反應產(chǎn)生ATP和[H]，用于暗反應合成糖類．
（5）10月份較8月份蘋果逐漸變甜，據(jù)圖分析原因是淀粉轉(zhuǎn)變成可溶性糖（可溶性糖增多或葡萄糖果糖增多）．研究發(fā)現(xiàn)10月份蘋果的呼吸速率會突然升高，最后又下降，這一過程稱為“呼吸躍變”，標志著果實成熟達到可食程度．蘋果采摘后，若要延緩呼吸躍變的出現(xiàn)，可以采取的措施有適當降溫和適當降低氧氣濃度（適當增加二氧化碳濃度）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關實驗的描述，正確的是（　�。�
A．在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，預實驗確定最適溫度范圍
B．在“葉綠體和線粒體的觀察”實驗中，用健那綠染液對葉肉細胞染色，同時觀察線粒體和葉綠體
C．在“性狀分離比的模擬”實驗中，甲容器中放人紅、白小球各20個，乙容器中放人黃、藍小球各40個模擬基因的自由組合定律
D．在“觀察細胞的減數(shù)分裂”實驗中，選用馬蛔蟲的受精卵進行實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖a、b、c表示生物體內(nèi)三種生理過程，有關敘述錯誤的是（　�。�
A．a過程需要DNA聚合酶等
B．b過程需要的原料為四種核糖核苷酸
C．c過程中轉(zhuǎn)運I號氨基酸的tRNA含有起始密碼子
D．洋蔥根尖分生區(qū)細胞能進行a、b和c過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．核酸由C、H、O、N元素組成B．核酸是遺傳信息的攜帶者
C．除病毒外，一切生物都有核酸存在D．組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學效應．如圖所示為不同濃度的蜂毒素與人體胃癌細胞的凋亡及Bax基因、Bel-2基因表達的關系．下列相關推斷，錯誤的是（　�。�
A．隨著蜂毒素濃度增大，誘導胃癌細胞凋亡的效應增強
B．蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與Bax基因、Bel-2基因表達有關
C．參與胃癌細胞凋亡的細胞有效應T細胞和吞噬細胞等免疫細胞
D．Bax/Bel-2蛋白的比值越低，胃癌細胞凋亡率越大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關生命活動說法正確的是（　�。�
A．人體進行無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，在無氧呼吸過程有[H]產(chǎn)生，沒有[H]的消耗
B．藍藻能進行光合作用的原因是因為含有藻藍素、葉綠素及光合作用有關酶等，其光反應的場所是類囊體薄膜
C．葉肉細胞在適宜光照條件下產(chǎn)生[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜
D．酵母菌產(chǎn)生CO2的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)

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