下列實驗組合，正確的是（　�。�
實驗名稱 試劑 結(jié)果或顏色反應
1 植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 清水 液泡縮�。伾兩�
2 誘導染色體數(shù)目加倍 生長素 形成多倍體無子果實
3 DNA粗提取 氯化鈉溶液等 白色絲狀物析出
4 觀察細胞的有絲分裂 龍膽紫等 觀察細胞中染色體的動態(tài)變化
A、1B、2C、3D、4
考點：DNA的粗提取和鑒定,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂,低溫誘導染色體加倍實驗
專題：
分析：在質(zhì)壁分離實驗中利用一定濃度的蔗糖溶液，質(zhì)壁分離復原實驗利用清水；
秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍，用該方法可以獲得三倍體西瓜，三倍體西瓜由于減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，因此產(chǎn)生的西瓜沒有種子；生長素能夠促進子房發(fā)育成果實，因此用于未受粉的子房，可以獲得無子果實，但是該果實的遺傳物質(zhì)未改變．
在觀察細胞的有絲分裂的實驗中，利用了酒精和鹽酸的混合液對根尖進行了解離，此時細胞已失去活性．
解答： 解：A、植物細胞的在質(zhì)壁分離實驗中，需加入一定濃度的蔗糖溶液，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后液泡縮小、顏色變深，清水用于質(zhì)壁分離復原實驗，A錯誤；
B、生長素不能誘導染色體數(shù)目加倍，但是能夠促進果實發(fā)育，誘導多倍體利用秋水仙素可獲得無子果實，B錯誤；
C、DNA粗提取實驗中，首先用2mol/L氯化鈉溶液，然后緩慢加入蒸餾水使氯化鈉濃度降低，DNA的溶解度也隨著升高．導致DNA的白色絲狀物慢慢析出，C正確；
D、在觀察細胞的有絲分裂的實驗中，利用了酒精和鹽酸的混合液對根尖進行了解離，此時細胞已失去活性，因此不能觀察到細胞中染色體的動態(tài)變化，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了植物細胞的質(zhì)壁分離與復原、誘導染色體數(shù)目加倍的實驗、DNA粗提取與鑒定實驗以及觀察細胞的有絲分裂實驗等，意在考查考生的識記能力和實驗操作能力，難度適中．考生要能夠識記實驗的原理及實驗的相關操作步驟，并且能夠區(qū)分生長素和秋水仙素的作用原理的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學研究了在適宜的溫度條件下，周圍環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關系，并繪出下面各圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）如圖甲所示，即使CO2濃度超過B點，光合作用強度也不再增強，此時若增大
 
的條件，光合作用強度還可繼續(xù)增強．
（2）如圖乙所示，A點為光補償點，它代表的生物學含義是
 
，B點為光飽和點，它代表的生物學含義是
 
．
（3）分析比較圖丙和圖丁，可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

物種多樣性是代表群落組織水平和功能的基本特征，辛普森指數(shù)是測定種群組織水平最常用的指標之一，辛普森指數(shù)與物種多樣性的關系是（　�。�
A、辛普森指數(shù)越大，表示物種多樣性程度高
B、辛普森指數(shù)越小，表示物種多樣性程度高
C、只有當種群密度小時，辛普森指數(shù)與物種多樣性正相關
D、只有當種群密度大時，辛普森指數(shù)與物種多樣性負相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

將黑色公綿羊的體細胞核移入到一白色母綿羊去除細胞核的卵細胞中，再將此重組細胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即是“克隆綿羊”．那么，此“克隆綿羊”為（　�。�
A、黑色公綿羊
B、黑色母綿羊
C、白色公綿羊
D、白色母綿羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人因炎癥造成下肢靜脈內(nèi)出現(xiàn)大量血栓（血凝塊）．如果血栓脫落后在血液中移動，最有可能停留在（　　）
A、腦B、上肢C、腎D、肺

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究CO2濃度對植物光合作用的影響，科學家選擇生長在同一環(huán)境中的兩種植物做了相關實驗．在保證其他條件相同且適宜的情況下，測得數(shù)據(jù)如表．由此可以得出的結(jié)論是（　�。�
CO2濃度（mol?mol-1） 光合速率（ molCO2?m-2?s-1）
歐洲蕨 石楠
355 3.74 5.81
539 6.76 15.62
A、干旱對歐洲蕨光合作用的影響大于石楠
B、自然界中植物的光合速率會隨CO2濃度升高不斷增大
C、CO2濃度升高對石楠光合作用的影響大于歐洲蕨
D、兩種植物光合作用的最適CO2濃度是539 mol?mol-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關于突觸傳導與脊髓反射的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖分析下列選項，其中正確的是（　�。�
A、甲圖中結(jié)構(gòu)4的物質(zhì)與結(jié)構(gòu)2結(jié)合，導致結(jié)構(gòu)1的變化，從而決定神經(jīng)沖動傳導方向由左向右
B、乙圖由該部位刺激至產(chǎn)生反應的過程稱反射
C、丙圖刺激b點能產(chǎn)生反應，刺激a點不能產(chǎn)生反應
D、丁圖的c、d均為脊神經(jīng)，其中包括部分自主神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體各器官和系統(tǒng)的生長發(fā)育模式大體歸為四種類型，如圖（圖中100%表示達到了20歲程度）．其中屬于生殖系統(tǒng)發(fā)育曲線的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)工作者對我國北方某地草原的物種數(shù)量和分布情況進行調(diào)查，設計如下調(diào)查步驟：
①在物種分布較密集的地方取5個樣方． 
②數(shù)每個樣方內(nèi)各物種的個體數(shù)，作好記錄．
③利用步驟②數(shù)據(jù)，計算辛普森指數(shù)．   
④由辛普森指數(shù)判斷物種的豐富度．
以上步驟中正確的是（　�。�
A、①②③B、②④C、③④D、②③

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同步練習冊答案