古代詩(shī)文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,下表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(     )

古代詩(shī)文

對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)

凡事各自有根本,種禾終不生豆苗。

生物的變異現(xiàn)象

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

自然界的物質(zhì)循環(huán)

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。

溫度影響植物開花

兒童疾走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

生物的種內(nèi)互助現(xiàn)象

A、①②        B、③④        C、②④      D、②③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

古代詩(shī)文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,下表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

古代詩(shī)文

對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)

離離原上草,一歲一枯榮

群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)

遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城

種群的年齡結(jié)構(gòu)

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

生物的種間斗爭(zhēng)關(guān)系

凡是各自有根本,種禾終不生豆苗

生物的遺傳現(xiàn)象

A.①②           B.②③             C.①④           D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

古代詩(shī)文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,下表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(    )

 A.①②         B.②③           C.②④            D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

古代詩(shī)文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)

關(guān)系,下表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

 

古代詩(shī)文

對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)

凡事各自有根本,種禾終不生豆苗

生物的變異現(xiàn)象

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花

自然界的物質(zhì)循環(huán)

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

溫度影響植物開花

兒童疾走追黃蜂,飛入菜花無(wú)處尋

生物的種內(nèi)互助關(guān)系

A.①②       B.③④       C.②④      D.②③

 

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科目:高中生物 來源:2008年普通高校招生統(tǒng)一考試上海綜合能力測(cè)試(理科使用)生物部分 題型:單選題

古代詩(shī)文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,下表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(    )

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古代詩(shī)文
對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)

凡事各自有根本,種禾終不生豆苗。
生物的變異現(xiàn)象

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
自然界的物質(zhì)循環(huán)

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。
溫度影響植物開花

兒童疾走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。
生物的種內(nèi)互助現(xiàn)象
A.①②B.③④C.②④D.②③

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