A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
分析 根據(jù)題干信息“小麥抗銹病是由顯性遺傳因子控制的”可知,小麥的抗銹病相對于不抗銹病為顯性性狀(用A、a表示),則該雜合子小麥的基因型為Aa.抗銹病雜合子小麥(Aa)自交得F1,則F1的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1.
解答 解:根據(jù)分析可知F1的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,淘汰其中不抗銹病的植株(aa)后,剩余植株中,AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$.淘汰掉不抗銹病的植株后,再自交,其中$\frac{1}{3}$AA自交不發(fā)生性狀分離,而$\frac{2}{3}$Aa自交發(fā)生性狀分離(AA:Aa:aa=1:2:1),所以F2中不抗銹病占植株所占的比例為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律及應(yīng)用,首先從題干信息“小麥抗銹病是由顯性遺傳因子控制的”推斷抗銹病是顯性性狀,其次扣住題中“淘汰其中不抗病的植株”的關(guān)鍵條件,再利用基因分離定律答題,注意準(zhǔn)確計(jì)算,避免不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用含有青霉素的培養(yǎng)基鑒定和篩選含有目的基因的受體細(xì)胞 | |
B. | 培育體細(xì)胞的培養(yǎng)基中需添加生長素、細(xì)胞分裂素等植物激素 | |
C. | 基因操作過程中需要有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和農(nóng)桿菌 | |
D. | 用相應(yīng)探針檢測所培育植株基因,可判斷目的基因是否表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | APP的合成與核糖體密切相關(guān) | |
B. | β-分泌酶和γ-分泌酶斷開的化學(xué)鍵相同 | |
C. | APP分子形成β-AP分子需要脫去兩分子水 | |
D. | β-AP的存在可能會(huì)引起大腦功能異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
B. | 只含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
C. | 復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸960個(gè) | |
D. | 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例 |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為產(chǎn)黑色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為產(chǎn)黃色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:13 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,正確的是( )
A.標(biāo)本染色較淺,觀察時(shí)可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈
B.轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí),應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央
C.若要換用高倍物鏡觀察,需先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D.若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng),則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)是逆時(shí)針流動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生水的化學(xué)反應(yīng)只能在生物膜上完成
B.膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子有關(guān)
C.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度
D.構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
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