A. | 1:4:6:4:1 | B. | 9:3:4 | C. | 9:6:1 | D. | 3:13 |
分析 兩對等位基因共同控制生物性狀時,F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例分析:
(1)12:3:1即(9A_B_+3A_bb):3aaB_:1aabb或(9A_B_+3aaB_):3A_bb:1aabb
(2)9:6:1即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb
(3)9:3:4即9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb)
(4)13:3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):3A_bb
(5)15:1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb
(6)9:7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb).
解答 解:根據(jù)題意分析,具有兩隊相對性狀的親本雜交得到F1,對F1進行測交,后代表現(xiàn)型的比例為1:2:1,是1:1:1:1的特殊情況,則F1為雙雜合體(設(shè)基因型為AaBb).F1自交后代F2中:
A、若F2的分離比為1:4:6:4:1時,說明生物的基因型為1AABB:(2AaBB+2AABb):(4AaBb+1AAbb+1aaBB):(2Aabb+2aaBb):1aabb,那么F1與雙隱性個體測交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是:AaBb:(Aabb+aaBb):aabb=1:2:1,A可能;
B、若F2的分離比為9:3:4時,說明生物的基因型為9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb),那么F1與雙隱性個體測交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是1A_B_:(1A_bb+1aabb):1aaB_或1A_B_:(1aaB_+1aabb):1A_bb=1:2:1,B可能;
C、若F2的分離比為9:3:4時,說明生物的基因型為9A_B_:(3A_bb+3aaB_)+1aabb,那么F1與雙隱性個體測交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是1A_B_:(1A_bb+1aaB_):1aabb=1:2:1,C可能;
D、若F2的分離比為3:13時,說明生物的基因型為3aaB_:(9A_B_+3A_bb+1aabb)或3A_bb:(9A_B_+3aaB_+1aabb),那么F1與雙隱性個體測交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是1aaB_:(1A_B_+1A_bb+1aabb)或1A_bb:(1A_B_+1aaB_+1aabb)=1:3,D不可能.
故選:D.
點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.解題的關(guān)鍵是理解基因的自由組合定律F2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自吞小泡與溶酶體融合能體現(xiàn)細胞膜的功能具有選擇透性 | |
B. | 正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用 | |
C. | 細胞通過丙減少有害蛋白在細胞內(nèi)的積累,從而達到延長細胞的壽命 | |
D. | 若人工破壞溶酶體膜可阻斷細胞自噬進程,受損的物質(zhì)和細胞器會在細胞中積累 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖①的四條色素帶中溶解度最小的是Ⅳ-黃綠色的葉綠素b | |
B. | 經(jīng)圖②所示操作后,顯微鏡下可見液泡體積變小紫色變深 | |
C. | 要將圖③中根尖分生區(qū)細胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向右移動 | |
D. | 圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀察到的細胞數(shù)目增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細胞吸收組織液中的氧氣 | B. | 線粒體中的[H]與O2結(jié)合 | ||
C. | T細胞合成并釋放淋巴因子 | D. | 興奮的傳導(dǎo)和傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 綠葉中色素的提取實驗,加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞 | |
B. | 用大蒜根尖分生區(qū)細胞,可進行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式,可通過是否產(chǎn)生CO2來判斷 | |
D. | 觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗,可始終在低倍鏡下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
食物進入胃會刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進人小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素,也能引起胰腺的分泌.下列相關(guān)分析錯誤的是( )
A.胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與
B.感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達胰腺
C.小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞
D.胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié),也受體液的調(diào)節(jié)
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