下列關(guān)于生長素的敘述,正確的是( 。
A、生長素不直接參與細(xì)胞代謝
B、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸
C、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快是對生長素的敏感程度不同造成的
D、草霉果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
考點(diǎn):生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素屬于植物激素的一種,它與酶、動物激素一樣都屬于微量高效物質(zhì),主要對細(xì)胞代謝其調(diào)節(jié)作用.生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,體現(xiàn)生長素具有兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢、根的向地性等.
解答: 解:A、生長素不能直接參與代謝,而是對細(xì)胞代謝起調(diào)節(jié)作用,A正確;
B、植物體內(nèi)生長素的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸,生長素進(jìn)入瓊脂塊是簡單擴(kuò)散,B錯誤;
C、植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,而胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快是由于生長素的分布不均造成的,C錯誤;
D、生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,果實(shí)的生長有關(guān),乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生長素的運(yùn)輸、分布和作用機(jī)理及特性,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),理解課本所列實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲與圖乙分別示培育三倍體西瓜的兩種方法.請回答.

(1)圖甲中的育種方法與
 
育種最相近.
(2)二倍體西瓜隱性黃瓤性狀是由顯性紅瓤突變而來,玉米的白化苗是由正常綠色苗突變而來,這表現(xiàn)了基因突變的
 
(特點(diǎn)).
(3)假定二倍體西瓜顯性紅瓤與隱性黃瓤性狀分別由R與r基因控制,羽形葉性狀與缺刻形葉性狀分別由F與f基因控制.若二倍體西瓜基因型為Rrff的精原細(xì)胞通過有絲分裂產(chǎn)生了一個基因型為Rff的子細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的另一個子細(xì)胞基因型是
 
(不考慮基因突變).
(4)二倍體西瓜基因型為Rr,甲方法得到的三倍體西瓜植株的表現(xiàn)型為
 
,基因型及比例為
 
.  乙方法中四倍體植株產(chǎn)生配子的基因型種類及比例為
 
,獲得的所有三倍體西瓜植株中 RRr個體所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組進(jìn)行一個有關(guān)大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn),材料與方法如下:若干大鼠按實(shí)驗(yàn)要求分為2組.對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液,乙組滴注等量的0.9%NaCl溶液,從滴注開始測定2h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄.有關(guān)說法不正確的是( 。
A、預(yù)計(jì)甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲>乙
B、實(shí)驗(yàn)時甲乙兩組應(yīng)選用同性別大鼠
C、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時每組用多只大鼠可排除因個體差異造成的誤差
D、本實(shí)驗(yàn)的給藥方式不可用飼喂法代替靜脈注射

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
B、a激素只到達(dá)甲狀腺,c激素可到達(dá)全身細(xì)胞,但c只促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收過程
C、d表示胰高血糖素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類次級精母細(xì)胞中,由同一個著絲點(diǎn)相連的兩條姐妹染色單體上所攜帶的全部基因本應(yīng)完全相同,但實(shí)際上卻有不相同的,其原因最可能是( 。
A、間期復(fù)制時發(fā)生了差錯
B、聯(lián)會時染色單體間發(fā)生了交叉互換
C、減數(shù)分裂時發(fā)生了基因突變或交叉互換
D、減數(shù)分裂時發(fā)生了自由組合或交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
①水稻(2n=24)一個染色體組有12條染色體,水稻單倍體基因組有13條染色體;
②普通小麥(6n)的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株細(xì)胞中含三個染色體組,但其不是三倍體;
③用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜;
④馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體.
A、①③B、②④C、②③④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”.近百年來,果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面,而且它是早于人類基因組計(jì)劃之前而被測序的一種動物.請完成下列有關(guān)問題:
(1)科學(xué)家選擇果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究材料的原因是
 

(2)已知果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀(紅眼A、白眼a),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型.若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可確定這對基因位于常染色體還是在性染色體上,選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:①
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為兩種不同細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,識圖后回答:([]中填序號,橫線上填名稱)

(1)
 
圖所示為原核細(xì)胞,理由是
 

(2)乙圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[
 
]
 
,對細(xì)胞內(nèi)環(huán)境有調(diào)節(jié)作用的細(xì)胞器是[
 
]
 
.與高等動物細(xì)胞比較,圖乙所示細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號).
(4)甲乙兩圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的細(xì)胞器是
 
(名稱).
(5)在乙圖細(xì)胞中氣體從4結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生到在3結(jié)構(gòu)中被利用至少需要穿過
 
層磷脂分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述錯誤的是(  )
 
A、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、②是遺傳物質(zhì)的主要載體
C、③參與蛋白質(zhì)的合成及核糖體的形成
D、④有利于RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

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