5．某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從甲視野調(diào)換到乙視野后，視野會(huì)變暗
B．在甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到
C．若玻片右移，則甲的影像會(huì)右移而乙的影像左移
D．若在甲看到模糊的影像，改換成乙就可以看到清晰的影像

分析 1、顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，細(xì)胞體積越大，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞體積越�。�
2、物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越長(zhǎng)，視野越暗，放大倍數(shù)越小，鏡頭越短視野越亮；目鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越短，放大倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)．
3、顯微鏡觀察的物象是倒像，玻片移動(dòng)的方向與物象移動(dòng)的方向相反．

解答 解：A、低倍鏡換上高倍鏡后，視野會(huì)變暗，A正確；
B、換上高倍鏡后，觀察到的細(xì)胞變少，因此不能觀察到甲中所有細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、玻片標(biāo)本右移，甲、乙的物象都左移，C錯(cuò)誤；
D、甲是低倍鏡觀察的物象，如果視野模糊，可以通過(guò)調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，不能通過(guò)換用高倍物鏡調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的使用和工作原理等方面的知識(shí)，要求考生能夠掌握高倍鏡的使用方法；區(qū)分高倍鏡和低倍鏡下觀察物象的區(qū)別，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于精子和卵細(xì)胞結(jié)合成合子的過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
①合子中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自于染色體
②合子中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞
③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞
④合子中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方．
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析正確的是（　�。�
A．圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，1個(gè)突觸
B．如果刺激A，C會(huì)興奮，則興奮處外表面呈負(fù)電位
C．突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D．若ab=bd，電刺激c點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針將偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比，如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明（　�。�
A．不同植物對(duì)各種離子的需要量是不同的
B．與番茄相比，水稻對(duì)SiO4-4需要量大，對(duì)Ca2+需要量小
C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的
D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2013年12月，全國(guó)各地陸續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，南方部分城市尤為嚴(yán)重，根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．排放的汽車(chē)尾氣是形成霧霾的一個(gè)重要因素，減少化石燃料的燃燒可以緩解霧霾天氣
B．冬季取暖排放的CO2等污染物是形成霧霾的重要因素之一，植樹(shù)造林可減少霧霾天氣的發(fā)生
C．生物圈的物質(zhì)循環(huán)是自給自足的，霧霾天氣沒(méi)有影響城市生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程
D．霧霾天氣的出現(xiàn)是由于污染物超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某抗蟲(chóng)水稻主要培育流程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①需要的工具酶有 。過(guò)程②常用 溶液處理土壤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)。

過(guò)程④依據(jù)的生物學(xué)原理是 。

（2）組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖

（圖上標(biāo)注了部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

①人工改造時(shí)，要使抗蟲(chóng)基因表達(dá)，還應(yīng)插入 。

②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的 兩個(gè)基因（用圖中基因字母符號(hào)表示），以保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng)；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn)，有利于 的準(zhǔn)確插入。第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等。

③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過(guò)的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞，結(jié)果是在含 的培養(yǎng)基上能夠生長(zhǎng)。

（3）限制酶Ⅱ識(shí)別的核苷酸序列及切割位點(diǎn)為-G↓ACGTC-（“↓”表示切割位點(diǎn)），請(qǐng)?jiān)诖痤}紙?zhí)峁┑碾p鏈上標(biāo)出切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是

A．培養(yǎng)過(guò)程中，每天應(yīng)定時(shí)取樣計(jì)數(shù)

B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液

C．在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液

D．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是

A．退耕還林還草發(fā)生的演替屬于次生演替

B．人類(lèi)活動(dòng)不會(huì)影響群落演替的方向和速度

C．造成群落演替的原因只在于群落內(nèi)部，與外部環(huán)境無(wú)關(guān)

D．初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物變異的敘述中正確的是（　�。�
A．基因突變既改變基因的質(zhì)，又改變基因的量，既能產(chǎn)生新基因，又能產(chǎn)生新基因型
B．基因上堿基對(duì)的改變不一定引起遺傳性狀的改變
C．非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂中
D．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但肯定會(huì)產(chǎn)生新的性狀

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