8．煙草花葉病毒只含有蛋白質(zhì)和RNA，從煙草花葉病毒中提取出來(lái)的蛋白質(zhì)不能使煙草感染病毒，但是從這些病毒中提取出來(lái)的RNA卻能使煙草感染病毒，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（　�。�
A．RNA是主要的遺傳物質(zhì)B．RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)
C．煙草花葉病毒中蛋白質(zhì)沒(méi)有作用D．有RNA的生物都是以RNA為遺傳物質(zhì)

分析 遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)及其內(nèi)容：包括肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（用分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌）、煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn)．

解答 解：A、此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明RNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、由于從煙草花葉病毒中提取出來(lái)的RNA能使煙草感染病毒，說(shuō)明RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，B正確；
C、從煙草花葉病毒中提取出來(lái)的蛋白質(zhì)不能使煙草感染病毒，說(shuō)明蛋白質(zhì)不是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，但不能說(shuō)明蛋白質(zhì)沒(méi)有作用，C錯(cuò)誤；
D、只有RNA的病毒是以RNA為遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查煙草花葉病毒感染煙草的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及其穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　　）
A．光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)生物群落中能量的循環(huán)
B．在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，可發(fā)生各種信息交流，比如行為信息
C．在食物鏈中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量增加可導(dǎo)致第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量也增加
D．恢復(fù)力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)一定很復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA與ATP中所含元素的種類(lèi)相同
B．有細(xì)胞的生物一定都有兩類(lèi)核酸，病毒都只有一類(lèi)核酸
C．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D．控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某三十九肽中共有甘氨酸4個(gè)，現(xiàn)用某種水解酶去除其中的甘氨酸，得到4條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖）．4條多肽與原三十九肽相比，錯(cuò)誤的是（　�。�
①肽鍵數(shù)目減少7個(gè) 
②碳原子減少4個(gè)
③氨基數(shù)增加4個(gè)   
④羧基數(shù)增加3個(gè)．
A．①④B．②④C．②③D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，不正確的敘述是（　�。�
A．改變培養(yǎng)液的pH會(huì)影響K值（環(huán)境容納量）大小
B．用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C．取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)
D．從試管中吸出培養(yǎng)液前要振蕩試管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問(wèn)題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線．
（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧（或填氧氣）的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．
（4）倘若想從河流附近的土壤中得到纖維素分解菌，則可用剛果紅染色法進(jìn)行鑒別并篩選，如果出現(xiàn)透明圈現(xiàn)象則說(shuō)明得到該菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用經(jīng)過(guò)處理后的雞糞沼液來(lái)培養(yǎng)小球藻，以降低沼液中的氨氮、總磷等有機(jī)物和無(wú)機(jī)物含量，使其達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．雞糞便中所含的能量屬于雞未攝入的能量
B．此生態(tài)系統(tǒng)中，小球藻既是生產(chǎn)者，又是分解者
C．這種措施有利于減少水華、赤潮現(xiàn)象
D．小球藻制造有機(jī)物時(shí)所需要能量來(lái)自雞糞沼液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．子二代出現(xiàn)性狀分離
B．等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離
C．測(cè)交后代性狀之比不為1：1
D．子二代性狀的分離比為3：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)才能生活、繁殖，主要原因是

A．營(yíng)異養(yǎng)生活方式 B．不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換

C．不能運(yùn)動(dòng) D．沒(méi)有消化系統(tǒng)

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