【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，毎天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。

請(qǐng)回答：

（1）分析圖中A、B、C三點(diǎn)，可知________點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有________作用，其中________ mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙，根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)？請(qǐng)分析說(shuō)明____________。

【答案】A減緩30不能，因?yàn)闊o(wú)氧呼吸也會(huì)產(chǎn)生CO2

【解析】

有氧呼吸有三個(gè)階段，第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。從圖中曲線走勢(shì)分析，與清水組相比，KNO3濃度越高，有氧呼吸速率越高。

（1）A、B、C三點(diǎn)中，A點(diǎn)有氧呼吸速率最高，此時(shí)單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的[H]最多，因此與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）從曲線走勢(shì)分析，與清水組相比，KNO3濃度越高，有氧呼吸速率越高，說(shuō)明淹水時(shí)KNO3濃度對(duì)有氧呼吸速率降低有減緩作用，由于KNO3濃度為30 mmolL﹣1的實(shí)驗(yàn)組有氧呼吸速率最高，說(shuō)明此濃度下減緩有氧呼吸降低的效果最好。

（3）實(shí)驗(yàn)中不能改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)，因?yàn)橛醒鹾粑蜔o(wú)氧呼吸均能產(chǎn)生CO2，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 低溫能改變酶的活性和結(jié)構(gòu)

B. 酶的合成不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色

D. 葉綠體基質(zhì)中不存在ATP合成酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將題圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 黑暗條件下，①增大、④減小

B. 光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大

C. 光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變

D. 光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小、④增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于可遺傳變異的敘述，正確的是

A. 自然狀態(tài)下基因突變是不定向的，而人工誘變是定向的

B. 基因突變是生物變異的根本來(lái)源，決定生物進(jìn)化的方向

C. 同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，可導(dǎo)致基因重組

D. 染色體結(jié)構(gòu)的改變，可導(dǎo)致染色體上基因中的堿基對(duì)排列順序改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，生物膜系統(tǒng)在其生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答以下相關(guān)的問(wèn)題：

（1）與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[]（填標(biāo)號(hào)和名稱）
（2）圖①～⑥中含有生物膜的細(xì)胞器有（填圖中的標(biāo)號(hào)），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是 ．
（3）如圖2是真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，其中可能在上圖細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂中發(fā)生，而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A. DNA復(fù)制B. 紡錘體的形成C. 同源染色體分離D. 著絲點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)．以下實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（　�。�
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)，不久就退化消失，說(shuō)明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存
B.去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失，說(shuō)明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久
C.給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核，細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂，說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖，據(jù)此不能得出的推論是（　�。�
A.生物膜上存在著協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)
B.生物膜對(duì)K+、Na+、Cl﹣的通透具有選擇性
C.離子以易化（協(xié)助）擴(kuò)散方式通過(guò)人工膜
D.分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下面有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的概念圖。

寫(xiě)出A~G代表的含義:A____;B_______;C_____;D____;E____;F__________;G______。

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