【題目】有甲乙兩組等量的酵母菌，甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為（ ）
A.1：1
B.1：2
C.3：1
D.3：4

【答案】D
【解析】根據(jù)酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸反應(yīng)式可知，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的CO2之和為8,消耗的O2為6，比為3：4，D正確。
本題考查酵母菌細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖綠色植物代謝的部分過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A進(jìn)入植物體的方式是______，B進(jìn)入植物細(xì)胞的方式是________。

（2）圖中①表示的生理過程是____________。

②表示的生理過程是_______________。

（3）E應(yīng)該是____。在④⑤⑥過程中，能量放出最多的方式是____。

（4）在微生物體內(nèi)E可以轉(zhuǎn)化為a-酮戊二酸，該酸在酶的催化下可以轉(zhuǎn)化為谷氨酸，當(dāng)谷氨酸增多并與酶結(jié)合時(shí)，可導(dǎo)致谷氨酸合成_____。（填“增多”“不變”或“減少”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是（ ）
A.抗體
B.DNA
C.葡萄糖
D.二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)，讓秸稈回歸農(nóng)田的關(guān)鍵是獲得能夠高效分解秸稈的微生物。請(qǐng)回答下列問題：

(1)秸稈的主要成分易被________酶分解；從功能上看，篩選能產(chǎn)生該酶的微生物所用的培養(yǎng)基從功能上屬于________培養(yǎng)基。

(2)甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種培養(yǎng)基(成分見下表)：

注：“＋”表示有；“－”表示無；CR為剛果紅。

A培養(yǎng)基能否用于分離要篩選的分解菌，原因是_______________________________；加入剛果紅(CR)的目的是： _________________________________________________________________。

(3)甲、乙兩組同學(xué)分別采用稀釋涂布平板法和平板劃線法接種。甲組同學(xué)將1 mL水樣稀釋100倍后，在3個(gè)平板上分別接入0.1 mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________個(gè)；示意圖a和b中，________是甲組同學(xué)接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果；乙組同學(xué)劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是______________。

(4)甲、乙兩組同學(xué)在微生物接種培養(yǎng)過程中，均留下一個(gè)未接種的平板同時(shí)培養(yǎng)，目的是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】男性患病機(jī)會(huì)多于女性的隱形遺傳病，致病基因很可能在

A. X染色體上 B. Y染色體上 C. 常染色體上 D. 線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所圖中的ABCD是4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A--D所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________(填代號(hào))

(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外

(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ 4 ]_________________________

(4)圖A中[4]和[6]兩種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是__________________________

(5)若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,⑥可能為___________________________

(6)從圖B中可看出,通過形成囊泡可以進(jìn)行生物膜間的相互轉(zhuǎn)化，例如：_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給正常生活的小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠出現(xiàn)休克現(xiàn)象，要使其及時(shí)復(fù)蘇可注射適量的（ ）
A.甲狀腺激素
B.葡萄糖液
C.生理鹽水
D.生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)由n條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個(gè)氨基酸，該蛋白質(zhì)分子完全水解共需多少個(gè)水分子（ ）

A. n個(gè) B. m個(gè) C. （m＋n）個(gè) D. （m－n）個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用的影響。有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C3濃度降低

B. 曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C5濃度升高

C. ab段影響光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度

D. bc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件

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