13.下列各項的組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結構層次由簡單與復雜的正確順序的是(  )
①上皮組織  ②心臟  ③神經(jīng)元  ④一片熱帶雨林  ⑤核酸  ⑥一只烏龜
⑦同一片森林里的所有大山雀  ⑧一片森林中的所有樹  ⑨呼吸系統(tǒng)  ⑩一個池塘中的所有生物.
A.⑤③①②⑨⑥⑦⑩④B.①③⑨②⑥⑦⑧⑩④C.③①②⑨⑥⑦⑩④D.①②⑨⑧⑥⑦⑩④

分析 生命系統(tǒng)的結構層次:
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.

解答 解:①上皮組織屬于組織層次; 
②心臟屬于器官層次;  
③神經(jīng)元屬于細胞層次;  
④一片熱帶雨林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;  
⑤核酸不屬于生命系統(tǒng)結構層次;  
⑥一只烏龜屬于個體層次;
⑦同一片森林里的所有大山雀屬于種群層次;  
⑧一片森林中的所有樹不屬于生命系統(tǒng)結構層次;    
⑨呼吸系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次;  
⑩一個池塘中的所有生物屬于群落層次.
因此由簡單到復雜的正確順序的是③①②⑨⑥⑦⑩④.
故選:C.

點評 本題考查生命系統(tǒng)的結構層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次,能準確判斷各選項所屬結構層次,再根據(jù)題干要求做出準確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下表為某患者血液化驗的部分結果:據(jù)此分忻,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( 。
 項目 結果 參考值 單位
 葡萄糖 12.28 3.89~6.11 mmol/L
 鉀 3.42 3.50~5.50 mmol/L
 鈣 2.81 2.02~2.60mmol/L
A.會出現(xiàn)抽搐等癥狀B.神經(jīng)細胞膜靜息電位的絕對值增大
C.胰島素促進葡萄糖運出肝細胞D.腎小管和集合管重吸收水分增加

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自由組合定律中的自由組合是指( )

A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B.決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合

C.兩親本間的組合

D.決定不同性狀的遺傳因子的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在煮過和沒煮的土豆片上分別滴幾滴過氧化氫,然后觀察實驗現(xiàn)象,下列對實驗結果分析及解釋正確的是( 。
A.沒煮過的土豆片不產(chǎn)生泡沫,因為過氧化氫分解土豆中的酶
B.沒煮過的土豆片出現(xiàn)泡沫,因為在沒煮過的土豆片有過氧化氫
C.煮過的土豆片不產(chǎn)生泡沫,因為土豆中的過氧化氫酶在高溫中失活
D.煮過的土豆片出現(xiàn)泡沫,因為過氧化氫能使變性的淀粉分解成單糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.不同細胞分泌物的分泌方式有差異.分泌物形成后,如果隨即被排出細胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時間,待有相關“信號”刺激影響時再分泌到細胞外,稱為不連續(xù)分泌.如圖1表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:

(1)氨基酸進入細胞的運輸方式為主動運輸,體現(xiàn)細胞膜的功能特性選擇透過性.
(2)在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞過程中,起決定作用的生物膜是細胞膜.
(3)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是核糖體,對分泌蛋白進行加工的結構有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(4)用3H標記的亮氨酸注射到胰腺細胞中進行追蹤實驗研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤(用序號和箭頭填空)方向運輸?shù)模?br />(5)如圖2為胰腺細胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖,請據(jù)圖畫出該蛋白質(zhì)分泌后相應幾種生物膜面積的示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于化合物的敘述,正確的是( 。
A.葉綠體合成的葡萄糖可進入線粒體被徹底氧化分解
B.細胞質(zhì)基質(zhì)能為細胞核提供ATP、酶、DNA等
C.堿基組成的多樣性,決定了DNA分子的多樣性
D.膽固醇屬于脂質(zhì),是構成動物細胞膜的重要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置,下列與之有關的敘述中,錯誤的是( 。
A.應向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B.應將濾液滴在a處
C.實驗結果應得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形)
D.實驗得到的若干個同心圓中,最小的一個圓呈橙黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關“噬菌體浸染細菌實驗”的敘述,正確的是( 。
A.該實驗能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.可分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
C.若用3H標記噬菌體浸染細菌,離心后在上清液和沉淀物中均可檢測到放射性
D.32P標記的噬菌體侵染細菌后,沉淀有較強放射性的原因可能是攪拌時間過短

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關植物激素的敘述,錯誤的是( 。
A.植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生,共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動
B.赤霉素和生長素都能促進果實發(fā)育,赤霉素還具有解除休眠促進萌發(fā)的作用
C.脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落
D.植物的向光性、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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