【題目】研究發(fā)現(xiàn),熱(38攝氏度)會(huì)激活下丘腦視前區(qū)的亞區(qū)(VLPO)神經(jīng)元。激活這些神經(jīng)元會(huì)觸發(fā)強(qiáng)烈的體溫下降和活動(dòng)度降低;而抑制這些神經(jīng)元?jiǎng)t會(huì)迅速升高體溫,達(dá)到高燒水平(40.7攝氏度)。因此,VLPO神經(jīng)元主要負(fù)責(zé)散熱和降低體溫。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)體溫平衡調(diào)節(jié)是通過(guò)_______________機(jī)制完成的。
(2)亞區(qū)(VLPO)神經(jīng)元接受刺激后,通過(guò)________(結(jié)構(gòu))將興奮傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元;在刺激亞區(qū)(VLPO)神經(jīng)元導(dǎo)致體溫下降的過(guò)程中,可能參與的腺體是___________。
(3)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí),體內(nèi)會(huì)分泌多種激素來(lái)適應(yīng)所處環(huán)境,由下丘腦直接分泌的激素是___________________________,此激素的作用對(duì)象是___________。
【答案】 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) 突觸 汗腺 促甲狀腺激素釋放激素 垂體
【解析】試題分析:據(jù)題干信息可知,VLPO神經(jīng)元主要負(fù)責(zé)散熱和降低體溫,體溫平衡調(diào)節(jié)的機(jī)制是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié);興奮通過(guò)突觸從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。
(1)據(jù)試題分析可知,體溫平衡調(diào)節(jié)的機(jī)制是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。
(2)亞區(qū)(VLPO)神經(jīng)元接受刺激后,興奮通過(guò)突觸從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。體溫調(diào)節(jié)過(guò)程如下圖:
據(jù)上圖可知,熱刺激增加散熱,相關(guān)的腺體是汗腺。
(3)下丘腦參與體溫調(diào)節(jié)過(guò)程如下圖:
據(jù)圖可知,冷刺激時(shí)由下丘腦直接分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,它作用的對(duì)象是垂體。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某校生物科技活動(dòng)小組關(guān)于“調(diào)查人群中某些性狀的遺傳”課題的研究方案:
Ⅰ.課題名稱:人群中××性狀的調(diào)查。
Ⅱ.研究目的、研究?jī)?nèi)容、材料用具、研究過(guò)程(略)。
Ⅲ.調(diào)查結(jié)果分析。
請(qǐng)分析該研究方案并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)根據(jù)下面的“家庭成員血友病調(diào)查表”,判斷“本人”的基因型(用B或b表示)是____。
家庭成員血友病調(diào)查表
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 哥哥 | 妹妹 | 本人 |
√ |
說(shuō)明:空格中打“√”的為血友病患者
(2)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某男子患一種遺傳病,該男子的祖父、祖母、父親都患此病,他的兩位姑姑中有一位也患此病,這位患病姑姑又生了一個(gè)患病的女兒。其他家族成員都正常。
①請(qǐng)根據(jù)該男子及其相關(guān)家族成員的情況,在如圖方框中繪制出遺傳系譜圖,并標(biāo)出該男子及其直系親屬的基因型。(用D或d表示)_____。
②此遺傳病的遺傳方式是_________________________________。
③該男子(色覺(jué)正常)與表現(xiàn)正常、其父親為紅綠色盲的女性婚配,預(yù)期生出完全正常的孩子和只患一種病的孩子的概率分別是____和____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為大腸桿菌的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的1表示____,2表示____,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫____。
(2)3有____種,堿基A的中文名稱是____。
(3)DNA徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用序號(hào)表示)____,有____種。
(4)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有____種,其中含有堿基G的核苷酸的中文名稱是_。
(5)圖中由1、2、3組成的結(jié)構(gòu)形成長(zhǎng)鏈時(shí),其排列順序代表了生物的____信息。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,不正確的是( )
A.T淋巴細(xì)胞在胸腺中成熟
B.T細(xì)胞在體液免疫中也起作用
C.效應(yīng)T細(xì)胞只能來(lái)源于T淋巴細(xì)胞
D.效應(yīng)T細(xì)胞能與宿主細(xì)胞密切接觸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
B. 有絲分裂和減數(shù)分裂都可能發(fā)生染色體變異
C. 可遺傳的變異來(lái)源于突變和基因重組
D. 觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述,正確的是
A. 高莖豌豆(Dd)自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組
B. 生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異在顯微鏡下不能觀察到
C. 從根本上說(shuō)人類遺傳病都是突變引起的
D. 若沒(méi)有外界因素的影響,基因不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生基因突變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)回答:
(1)圖甲說(shuō)明人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制是_________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);圖中的激素和遞質(zhì)的生理效應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜有_________________________的功能。
(2)由圖甲可知:神經(jīng)末梢可通過(guò)______________________________________,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。焦慮、緊張等精神因素能使T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低,可能原因是____________________________________________。
(3)圖乙為過(guò)敏反應(yīng)示意圖。醫(yī)學(xué)上進(jìn)行脫敏治療:將主要抗原物質(zhì)制成一定濃度的浸出液,以注射、含服等方法輸入病人體內(nèi),促使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而達(dá)到免疫耐受。脫敏治療的方法屬于_________________________(填非特異性免疫、特異性免疫)。圖乙中抗體與正常人體內(nèi)抗體的分布的區(qū)別是:__________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與某種細(xì)菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)(如下圖)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)過(guò)程①所示獲取目的基因的方法是________。
(2)細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗?/span>______________________________。
(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時(shí),首先需要用__________酶將質(zhì)粒切開(kāi)“缺口”,然后用_______酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來(lái)。
(4)若將細(xì)菌B先接種在含有__________的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),說(shuō)明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說(shuō)明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因;若將細(xì)菌B再重新接種在含有______________的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),則說(shuō)明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。
(5)檢測(cè)工程菌中的生長(zhǎng)激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長(zhǎng)激素,可采用的技術(shù)分別是____________________、_____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的不懈努力,遺傳物質(zhì)之謎終于被破解,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)1928年,格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,研究肺炎雙球菌是如何使人患肺炎的,他用兩種不同類型的肺炎雙球菌去感染小鼠,過(guò)程如圖所示。從第一、二、三組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可知:只有 S 型活細(xì)菌才能使小鼠死亡,在本實(shí)驗(yàn)中若第四組為實(shí)驗(yàn)組,則對(duì)照組是第一組和第______________組。
(2)1944年,艾弗里等人在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將 S 型細(xì)菌中的各種物質(zhì)進(jìn)行了__________________和提純,通過(guò)一系列嚴(yán)密的科學(xué)實(shí)驗(yàn),證明________________是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。
(3)1953年,沃森和克里克提出 DNA 分子的立體結(jié)構(gòu)是由兩條鏈反向平行盤(pán)旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu), DNA 分子中________________和磷酸交替連接,排在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排在內(nèi)側(cè)。
(4)DNA復(fù)制的方式是________________復(fù)制。若一個(gè) DNA 分子有 100 個(gè)堿基對(duì),腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的 20 %,如果連續(xù)復(fù)制 2 次,則需要游離的胞嘧啶是______________個(gè)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com