分析 1、葡萄醋的制作利用的微生物是醋酸菌,腐乳的制作利用的微生物是毛霉.微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機鹽等.微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.尿素分解菌可以用酚紅指示劑進行鑒定.滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過程.
2、分析題圖:圖示為通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的兩種途徑,一種為通過胚狀體階段發(fā)育成植株;還有一種途徑為:花藥$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株,其中脫分化過程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織,而再分化過程需光培養(yǎng)形成胚狀體.
解答 解:(1)葡萄酒變酸形成葡萄醋,主要原因是醋酸菌污染;腐乳的制作利用的微生物是毛霉;制作泡菜時,有時壇內(nèi)會長一層白膜,這是產(chǎn)膜酵母菌形成的.
(2)微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作,防止雜菌污染.
(3)尿素分解菌可以用酚紅指示劑進行鑒定.尿素分解菌中的脲酶可以將尿素分解為氨是pH升高,呈紅色,可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
(4)植物組織培養(yǎng)出了需要提供一定的營養(yǎng)、植物激素、溫度和光照外,還必須在無菌的條件下進行.對月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應(yīng)處于單核期,因為單核期,細(xì)胞核由中央移向一側(cè)的時期,花藥培養(yǎng)成功率最高.通常選擇完全未開放的花蕾,花藥培養(yǎng)成功率最高.圖中①表示脫分化.選擇花藥時一般通過鏡檢確定花粉發(fā)育時期,此時需要對花粉細(xì)胞核進行染色,最常用的染色劑是醋酸洋紅溶液和焙花青-鉻釩溶液,它們分別可以將細(xì)胞核染成紅色和藍黑色.圖中①表示脫分化.
故答案為:
(1)醋酸菌 毛霉 酵母菌
(2)防止雜菌的污染
(3)酚紅指示劑
(4)植物激素 無菌 完全未開放 焙花青-鉻釩溶液 脫分化
點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 3:1 | C. | 4:1 | D. | 7:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 終止密碼子不編碼氨基酸 | |
B. | 一種氨基酸對應(yīng)一種或多種密碼子 | |
C. | 核糖體可在mRNA上移動 | |
D. | tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | 1 | C. | 0 | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
B. | 其內(nèi)不存在同源染色體 | |
C. | 其內(nèi)染色體的形態(tài)、功能各不相同 | |
D. | 體細(xì)胞中含一個染色體組的個體一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蟻與真菌之間是長期共同進化的結(jié)果 | |
B. | 真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進碳、氮元素的循環(huán) | |
D. | 果蟻從落葉中同化的能量,可通過食物殘渣的形式傳遞給真菌 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2015•漳州二模)如圖為某二倍體動物精巢內(nèi)的細(xì)胞,字母表示染色體上所攜帶的基因,下列推斷錯誤的是( )
A.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則該生物性別決定方式為XY型
B.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則精巢內(nèi)精細(xì)胞的基因型有2種
C.若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則與該細(xì)胞同時產(chǎn)生的配子都不正常
D.若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)目最多時為12條
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•焦作期中)可以直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的生物是( )
A.家兔 B.魚類 C.鳥類 D.草履蟲
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