為了研究某降水豐沛、氣溫較高的山區(qū)群落演替的規(guī)律,生態(tài)學家利用把同一時間內(nèi)的不同群落當作同一群落在不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林、針葉林等4個群落的相關(guān)特征,結(jié)果如下表(葉面積指數(shù)是指每單位土地面積上的葉片總面積).
灌草叢針闊葉混交林常綠闊葉林針葉林
生產(chǎn)者固定有機物的量(t/hm2/a)17.43116.61150.8155.50
總呼吸量
(t/hm2/a)
15.9392.73124.8140.98
葉面積指數(shù)2.4811.2817.766.63
植被干物質(zhì)的量
(t/hm2
6.65377.52398.57184.74
下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、該地區(qū)群落演替過程中,其葉面積指數(shù)逐漸減小
B、該地區(qū)群落演替過程中,前期植被的干物質(zhì)量增長迅速,后期增長緩慢
C、四個群落中灌草叢和常綠闊葉林有垂直結(jié)構(gòu),其余兩個群落則沒有
D、植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān)
考點:群落的演替,細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應用
專題:
分析:群落演替是指隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程,類型有初生演替和次生演替.初生演替指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替,如:沙丘、火山巖、冰川泥.過程:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段(頂級群落)(缺水的環(huán)境只能到草本植物階段);次生演替:在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發(fā)芽地下莖)的地方發(fā)生的演替.如:火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田.常綠闊葉林的次生演替順序是灌草林→針葉林→針闊葉混交林→常綠闊葉林.
解答: 解:A、從表格數(shù)據(jù)看,該地區(qū)群落演替過程中,其葉面積指數(shù)逐漸增大,A錯誤;
B、該地區(qū)群落演替過程中,前期的干物質(zhì)量增長迅速,后期增長緩慢,B正確;
C、群落結(jié)構(gòu)上都存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),C錯誤;
D、植被干物質(zhì)的量不僅與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān),還與各級消費者的種類和數(shù)量有關(guān),D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查群落演替的相關(guān)知識,意在考查分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,有的屬于氨基酸,有的不是,若將其中的氨基酸縮合成多肽化合物,則其中含有的游離的氨基數(shù)目、游離的羧基數(shù)目、肽鍵數(shù)目、生成的水分子數(shù)目依次是( 。
A、1、2、2、2
B、2、1、4、4
C、2、2、2、2
D、1、2、3、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應,下列相關(guān)敘述正確的是(  ) 
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,莖將向上生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示
C、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會接近b點

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品味”,不僅吃糞便,還取食蜈蚣、千足蟲等.與普通蜣螂相比,這種蜣螂后腿較卷曲,便于捕獵,頭部較窄而長,便于進食內(nèi)臟.由此得不出的結(jié)論是(  )
A、從進化的角度看,這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離
B、從生態(tài)系統(tǒng)成分看,這種蜣螂既是消費者又是分解者
C、普通蜣螂相比較,這種蜣類型的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
D、與普通蜣螂相比較,這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

礦工中有一種常見的職業(yè)病--硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細胞會吞噬硅塵,卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶.硅塵進入體內(nèi)可破壞細胞的生物膜系統(tǒng),導致細胞通透性改變,使肺部細胞死亡,進而肺功能受損.關(guān)于此疾病下列說法正確的是( 。
A、吞噬細胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B、硅肺的細胞死亡屬于細胞凋亡
C、硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細胞通透性
D、該疾病的發(fā)生,不能說明酶具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗室有新配制的蔗糖溶液(0.9mol/L)和硝酸鉀溶液(0.45mol/L)各一瓶,另有蒸餾水一瓶,因忘記貼標簽,僅憑肉眼已無法鑒別.你能以活細胞為材料設計一個鑒別方案,將這三瓶液體區(qū)分開嗎?
實驗材料:3瓶液體、新鮮的紫色洋蔥鱗片葉適量、清水.
實驗用具:刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡等.
實驗步驟:
(1)對三種未知溶液進行編號標記.
(2)
 

(3)
 

結(jié)果預測:(表示在坐標圖上并加以說明)

說明:圖a為滴加
 
;圖b為滴加
 
;圖c為滴加
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

中華鱘瀕臨滅絕,利用中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池人工繁殖中華鱘魚苗是保護這一瀕危物種的有力措施.右圖是該生態(tài)池中碳元素的部分轉(zhuǎn)化途徑,請分析回答:
(1)花鰱和中華鱘的種間關(guān)系為
 
花鰱所處的最高營養(yǎng)級為第
 
營養(yǎng)級.若要調(diào)查野生中華鱘的種群密度應采用的方法是
 

(2)中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中的主要成分是
 
,從能量流動角度考慮.引入花鰱的意義是
 

(3)水溫、鹽度等信息能使中華鱘每年都從海洋洄游到長江產(chǎn)卵,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
.建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池,屬于對珍稀動物保護的
 
措施,目的是為了保護
 
多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細胞染色體數(shù)為18),通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株.請回答以下相關(guān)問題:
(1)假設野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有
 
種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為
3
8
,則其雜交親本的基因型組合有
 
,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為
 

(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株.推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數(shù)為
 

(3)從青蒿中分離了cyp基因,其編碼的CYP酶參與青蒿素合成.若該基因一條單鏈中
G+T
A+C
=
2
3
,則其互補鏈中
G+T
A+C
=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾雜交實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、豌豆在自然狀態(tài)下不會產(chǎn)生雜交現(xiàn)象
B、孟德爾的假設是建立在測交實驗的基礎上
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運用了假說─演繹法
D、孟德爾提出生物的性狀是由成對的遺傳因子控制

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