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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

本題為分叉題。A適用于《生命科學(xué)》教材，B適用于《生物》教材。A和B中任選一題，若兩題都做以A給分。

A．下圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異____ ____：從免疫學(xué)角度看，這種凝集原是_____ ___。

（2）圖中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后而獲得的________細(xì)胞，這種細(xì)胞具有產(chǎn)生________________的特點(diǎn)，但難以在體外培養(yǎng)。甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2，是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞，這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能________________，但不會(huì)產(chǎn)生抗體。

（3）為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的細(xì)胞3，這種細(xì)胞稱為_(kāi)_______________。把它在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng)，則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群，這種方法稱為_(kāi)_______________。

（4）過(guò)程①的主要目的________________________。通過(guò)過(guò)程②或⑧的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量________________________抗體。

B．水和無(wú)機(jī)鹽是由植物木質(zhì)部的導(dǎo)管輸送的。用³²p標(biāo)記的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時(shí)間后，在根細(xì)胞中檢測(cè)³²p的累積量和運(yùn)輸量，結(jié)果如右圖。

（1）根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的主要形式是______________。

（2）在與a、B．C．d四點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中；

1）累積量最高的是_______點(diǎn)處的細(xì)胞，這是因?yàn)楦庠摬课粵](méi)有______________結(jié)構(gòu)。

2）吸收量大小依次為_(kāi)____________________。

3）c點(diǎn)處的細(xì)胞主要靠_______作用吸收水分．該處細(xì)胞的形態(tài)是下圖中_______

4）最適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是______________點(diǎn)處的細(xì)胞

（3）制約該植物吸收礦質(zhì)離子的直接因素有_______。

①植物的呼吸作用 ②植物的光合作用 ⑧細(xì)胞膜上的多糖 ④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)

A．①② B．②⑧ C．⑨④ D．①④

（4）由磷構(gòu)成的細(xì)胞化合物有____________________________（寫出兩種）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省高一下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過(guò)程有（填寫字母）_________，寫出有關(guān)的反應(yīng)式________________________。

（2）A與E階段的反應(yīng)屬于________________，寫出有關(guān)的反應(yīng)式________________。

（3）如果O₂供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C₆H₁₂O₆的分解產(chǎn)物是________，釋放的能量________，反應(yīng)場(chǎng)所是____________。

（4）人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O₂進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體至少要通過(guò)________層生物膜，通過(guò)這些膜的方式是__________。