對圓形濾紙中央點的葉綠體色素進行色素分離，會得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最內圈的色素對應的選項是（　�。�
A、橙黃色
B、溶解度最大
C、含量最多
D、主要吸收紅光和藍紫光
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：綠葉中色素的提取和分離實驗中，分離色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的越快，反之則越慢．四種色素在層析液中的溶解度從大到小依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：A、橙黃色對應的是胡蘿卜素，溶解度最大，應該是第四個色素圈，即最外圈，A錯誤；
B、橙黃色對應的是胡蘿卜素，溶解度最大，應該是第四個色素圈，即最外圈，B錯誤；
C、含量最多的是葉綠素a，應該是第二個色素圈，C錯誤；
D、主要吸收紅光和藍紫光是葉綠素a和b，其中葉綠素b溶解度最小，排在最內圈，D正確．
故選：D．
點評：本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗，著重考查分離色素的原理，要求學生理解和掌握紙層析法分離色素的原理，熟記四種色素在層析液中溶解度大小，明確不同色素的顏色和所吸收的光波，對題干的各選項作出合理的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關神經調節(jié)的問題．
（1）下表是哺乳動物神經元內外兩種主要陽離子的濃度．a、b代表的離子分別是
 
和
 
．從細胞膜的結構分析，維持這種離子濃度不均勻分布的機制是
 
．
離子神經元內神經元外
a5-15mmol/L145mmol/L
b140mmol/L5mmol/L
（2）某些藥物能特異性地抑制神經遞質降解酶的活性．當這類藥物作用時，如圖中[
 
]
 
內的神經遞質因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與[
 
]
 
持續(xù)結合，導致突觸后膜持續(xù)興奮（方框內填圖中編號，橫線上填文字）．
（3）若在離肌肉5mm和50mm的神經纖維上分別給予電刺激，肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮，則興奮沿神經纖維的傳導速度是
 
mm/ms．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了調查廢水污染對農田土壤動物類群的影響，在距受污染河流一側不同距離進行了調查，調查結果如下表所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
離污染河流的距離/km0.10.51.02.04.0
動物種群數(shù)/（種?m-3）2023375058
動物個體總數(shù)/（個?m-3）36566575019832490
A、土壤小動物活動能力很強，一般用標志重捕法調查其豐富度
B、土壤污染物濃度越高，動物類群數(shù)的豐富度越小
C、受污染的農田土壤中仍存在土壤動物，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性
D、水污染會降低土壤動物的類群數(shù)和個體總數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于染色體變異的是（　�。�
A、染色體成倍增加
B、染色體成倍減少
C、染色體多了一條或少了一條
D、減數(shù)分裂過程中染色體發(fā)生的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA是主要的遺傳物質，有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA．回答下列問題：
（1）小白鼠和肺炎雙球菌的DNA分子存在著差異，其原因是組成DNA分子的
 
不同，但兩者的DNA分子片段卻可以實現(xiàn)重組，其原因是
 
．
（2）為了探究構成兩者DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)量是否相同，請依據(jù)下列材料設計實驗：
實驗材料：小白鼠的DNA分子、肺炎雙球菌的DNA分子、4種足量種類和數(shù)量的脫氧核苷酸、ATP溶液、相關酶、試管等．
實驗步驟：第一步：取2支試管，編號A、B；
第二步：分別放入
 
；
第三步：在A試管中
 
，B管中放入
 
；
第四步：在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間，測定兩試管中
 
．
實驗結果及結論：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因（已知谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）．圖2為對某一家族中患鐮刀型細胞貧血癥（甲�。┖土硪环N遺傳�。ㄒ也。┱{查后得到的遺傳系譜圖．調查發(fā)現(xiàn)Ⅰ-4的家族中沒有乙病史．試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）．

（1）β鏈堿基組成為
 
，正�；蚱沃械腃TT突變成CTC，由此控制的生物性狀
 
 （會或不會）發(fā)生改變．為什么？
 
．
（2）鐮刀型細胞貧血癥（甲�。┑倪z傳方式為
 
；乙病的遺傳方式為
 
．
（3）若Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，U為患乙病女孩的可能性為
 
；若U已有一個兩病兼發(fā)的哥哥，則U正常的可能性為
 
．
（4）假設某地區(qū)人群中10000人當中有一個甲病患者，若Ⅲ-1與該地一個表現(xiàn)正常的男子結婚，則他們生育一患甲病小孩的概率是
 
（用分數(shù)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為學生進行某實驗的基本操作步驟的示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該實驗的目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原
B、B步驟主要是觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色液泡大小以及原生質層的位置
C、C步驟的操作方法是從蓋玻片的一側滴入蔗糖溶液，在另一側用吸水紙吸引，重復幾次
D、多個小組在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質壁分離均不能復原，最可能的原因是E步驟滴入清水不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中不同生物之間的共生關系一般理解為“互相依存，互惠互利”．下列存在共生關系的是（　�。�
A、親鳥與其雛鳥
B、豆科植物與鏈球菌
C、北極熊與海豹
D、牛與其胃腸中分解纖維素的細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中主要物質的變化，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）小麥成熟種子中主要的營養(yǎng)物質是
 
．
（2）可用斐林試劑來檢測還原糖，可溶性還原糖的多少可通過
 
來判斷．
（3）種子成熟時，淀粉的形成與磷酸化酶的活性有密切關系，為驗證磷酸化酶是否是蛋白質，設計如下實驗：
實驗組試管A中加入
 
；對照組試管B中加入2mL豆?jié){；然后試管A、B加入等量的
 
，如均出現(xiàn)紫色現(xiàn)象，則證明磷酸化酶是蛋白質．
（4）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有
 

A．觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布             B．觀察葉綠體和線粒體
C．觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離及復原        D．觀察根尖分生組織有絲分裂．

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同步練習冊答案