【題目】細(xì)胞的生命歷程:
如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2 表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中BC段形成的原因是 , DE段形成的原因是
(2)圖2中的細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2的甲細(xì)胞有個(gè)染色體組,丙細(xì)胞含有條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱(chēng)為 , 如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定為染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了
(5)基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的段(填字母).

【答案】
(1)DNA復(fù)制;著絲點(diǎn)分裂
(2)丙、丁
(3)4;8
(4)次級(jí)精母細(xì)胞;常;同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換或基因突變
(5)CD
【解析】解:(1)由圖1中表示染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例,可判斷BC是DNA復(fù)制,一個(gè)染色體上有姐妹染色單體,所以染色體:DNA=1:2;DE是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離形成染色體,染色體:DNA=1:1.(2.)由于圖1中的CD段,染色體:DNA=1:2,所以圖2中丙、丁對(duì)應(yīng)圖1中的CD段.
(3.)圖2中甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,含4對(duì)8條染色體,所以有4個(gè)染色體組;圖2中丙細(xì)胞中同源染色體分離,移向細(xì)胞兩極,是減數(shù)第一次分裂后期,含有8條染色單體.
(4.)圖2中丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞.由于XY是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期已分離,所以丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.M的姐妹染色單體是復(fù)制關(guān)系,所帶基因應(yīng)相同.如果姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,則說(shuō)明在DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變,也可能是同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換.
(5.)基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,所以對(duì)應(yīng)圖1中的CD段.
【考點(diǎn)精析】掌握減數(shù)分裂的概念是解答本題的根本,需要知道減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】主要組成物質(zhì)基本相同的一組是( )

A. 植物細(xì)胞壁和真菌細(xì)胞壁 B. 真菌細(xì)胞膜和細(xì)菌細(xì)胞膜

C. 液泡的色素和葉綠體的色素 D. 動(dòng)物細(xì)胞中心體和核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為某條小河流從高山湖泊進(jìn)人大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的數(shù)量變化曲線圖,其中食品工廠會(huì)向河流排污.結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中高山、河流、村莊在生物種類(lèi)上的差異屬于群落中的結(jié)構(gòu),其中該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源包括
(2)食品工廠向河流排污,導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)因?yàn)槿鄙傺鯕舛罅克劳,使水體變渾濁,但是村莊附近的河流卻保持清澈見(jiàn)底,這依賴(lài)于該河流的
(3)根據(jù)圖2推測(cè),A處在一2月份無(wú)機(jī)鹽大幅下降的主要原因是 , 在12月份限浮游植物繁殖的主要環(huán)境因素是
(4)調(diào)查表明,村莊周?chē)徊忍み^(guò)的地方,很難見(jiàn)到高大的植被,取代的是低矮的草,甚至出現(xiàn)不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象.這說(shuō)明人類(lèi)的活動(dòng)正影響著
(5)有同學(xué)調(diào)查食品工廠附近土壤中小動(dòng)物的豐富度時(shí),取一些土壤帶回實(shí)驗(yàn)室,用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí),忘記打開(kāi)裝置上的電燈,導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牽;ǖ那o可以纏繞在其他物體上,如果測(cè)量比較幼莖靠近物體一側(cè)和遠(yuǎn)離物體一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度和細(xì)胞大小,表中正確的是

生長(zhǎng)素濃度

細(xì)胞體積大小

靠近物體側(cè)

遠(yuǎn)離物體側(cè)

靠近物體側(cè)

遠(yuǎn)離物體側(cè)

A

B

C

D

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1﹣N6表示能量數(shù)值,清據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對(duì)太陽(yáng)能的利用率為 , 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 , 蜣螂從初級(jí)消費(fèi)者的同化量中獲取的能量為 . 能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為 . (用N1﹣N6中的字母表示)由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個(gè)去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于
(2)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),初級(jí)消費(fèi)者的種群數(shù)量一般處于(填K或 )值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
(4)為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類(lèi)可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).若將(草食)動(dòng)物性與小型肉食動(dòng)物性食物比例由1:1調(diào)整為1:3,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的倍.(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】纖維素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是( )

A. 糖類(lèi)和脂質(zhì) B. 糖類(lèi)和蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) D. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中正確的是( )

A.細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者

B.高等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是分解者

C.無(wú)論在什么生態(tài)系統(tǒng)中,自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,異養(yǎng)生物都是消費(fèi)者

D.生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者就是指以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物,如鼠、兔等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)性染色體的敘述中,正確的是 ( 。

A. 多數(shù)雌雄異體的動(dòng)物有成對(duì)的性染色體

B. 性染色體只存在于性腺細(xì)胞中

C. 哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中沒(méi)有性染色體

D. 所有生物的性染色體類(lèi)型都是XY型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 染色體是基因的主要載體 B. 基因在染色體上呈線性排列

C. 一條染色體上有多個(gè)等位基因 D. X、Y染色體上可能存在等位基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案