乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，其目的是

A．使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗

B．使機(jī)體產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞種類(lèi)和數(shù)量減少

C．使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞

D．使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016貴州遵義航天中學(xué)高二下期中理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

某農(nóng)戶(hù)創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（6）牛棚內(nèi)產(chǎn)生的 可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率，蔬菜光合作用產(chǎn)生的 可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。

（7）秸稈除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆放進(jìn)行 。腐熟的產(chǎn)物肥效更高，這是因?yàn)?u> 。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。

（8）在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這種養(yǎng)殖模式，牛的生長(zhǎng)速率明顯提高，其主要原因是 。

（9）牛棚保溫所需的熱能來(lái)源于牛自身散熱、地?zé)?u> 和 。

（10）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了和 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東江門(mén)第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2中出現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)類(lèi)型，其比例為9 ：3 ：3 ：1。則下面解釋不合理的是：

A．F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種，比例為1:1:1:1

B．F1產(chǎn)生的4種雌、雄配子自由組合

C．雌配子和雄配子的數(shù)量相等

D．必須有足夠數(shù)量的F2個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東江門(mén)第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用過(guò)程中，水的分解及三碳化合物還原成糖類(lèi)所需能量分別來(lái)自：

A．光能和呼吸作用產(chǎn)生的ATP B．都是呼吸作用產(chǎn)生的ATP

C．光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP D．都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年山西省太原市高三年級(jí)模擬試卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與植物組織培養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題。

（1）影響花藥培養(yǎng)的主要因素是 和 。在月季花藥培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)選擇花期 完全未開(kāi)放的花營(yíng)中處于 期的花藥。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法為_(kāi)___。

（2）下圖表示被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程，圖中所示植物的基因型為AaBb（兩對(duì)基因遵循自由組合定律），則②的基因型可能為 。⑦和⑧的基因型是否相同？ 。

（3）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了 等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)，為植物細(xì)胞生活提供了必需的無(wú)機(jī)鹽。

（4）由于許多添加劑，如色素、香精等都是植物的____，可利用組織培養(yǎng)等合成技術(shù)生產(chǎn)，這樣就滿(mǎn)足了人們更希望使用天然產(chǎn)品、保證食品安全的愿望。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年山西省太原市高三年級(jí)模擬試卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)

B．生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

C．高爾基體可通過(guò)分泌囊泡增大膜面積

D．在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源：2016廣東肇慶市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高畢業(yè)班第三次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A．激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分

B．用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉番茄花，可獲得無(wú)籽果實(shí)

C．各種植物激素都是由植物特定的內(nèi)分泌腺分泌的

D．光照溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)影響植物激素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種氨基酸的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件，最終合成了一個(gè)十二肽（分子式為CxHyN12O17）．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定，其原因是多肽中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．
（3）該多肽鏈含有游離的氨基有1個(gè)，有2個(gè)天門(mén)冬氨酸參與該多肽的合成．
（4）若該十五肽中只有2個(gè)丙氨酸，分別位于第四位和第九位，則水解掉其中的丙氨酸得到的全部有機(jī)物與十五肽相比，游離氨基數(shù)目增加了4個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．信息可來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境B．可利用信息傳遞作用進(jìn)行生物防治
C．信息傳遞在生物之間單向進(jìn)行D．孔雀開(kāi)屏現(xiàn)象屬于行為信息

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