7．如圖是胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)示意圖．將生長(zhǎng)狀況相同的四組燕麥胚芽鞘分別進(jìn)行如下處理：
A處于自然狀態(tài)；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒．然后給予單側(cè)光照射．
（1）四組幼苗的生長(zhǎng)情況是：
A彎向光源生長(zhǎng)．    B不生長(zhǎng)、不彎曲．C直立生長(zhǎng)．    D彎向光源生長(zhǎng)．
（2）單側(cè)光會(huì)引起生長(zhǎng)素不均勻分布，背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)速率快．

分析 分析題圖可知，A、D存在尖端．且尖端能接收到單側(cè)光照，因此會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)；B沒(méi)有尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此B不生長(zhǎng)；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩，不能接受單側(cè)光照射，但是存在尖端，可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此直立生長(zhǎng)．

解答 解：（1）據(jù)圖分析：A處于自然條件下的胚芽鞘，在單側(cè)光的刺激下，單側(cè)光可以引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，從而引起胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；B切去胚芽鞘尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，也不能生長(zhǎng)；C在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩，生長(zhǎng)素的產(chǎn)生不受影響，但單側(cè)光不能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以生長(zhǎng)素分布均勻且只有極性運(yùn)輸，胚芽鞘會(huì)直立生長(zhǎng)；在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒，生長(zhǎng)素的產(chǎn)生及感受單側(cè)光刺激的部位均不受影響，結(jié)果與A相同，即向光彎曲生長(zhǎng)．
（2）單側(cè)光會(huì)引起生長(zhǎng)素不均勻分布，背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)速率快．
故答案為：
（1）彎向光源生長(zhǎng)       不生長(zhǎng)、不彎曲          直立生長(zhǎng)          彎向光源生長(zhǎng)
（2）多        快

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與發(fā)揮作用的部位及向光生長(zhǎng)的原因，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)所學(xué)的免疫調(diào)節(jié)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性（非特異性、特異性）免疫．
（2）參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊(duì)”主要是眾多的淋巴細(xì)胞，其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體“作戰(zhàn)”，這種方式稱(chēng)為體液免疫；T細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱(chēng)為細(xì)胞免疫．
（3）艾滋病（AIDS）是人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人體后主要破壞T淋巴細(xì)胞，逐漸使人體免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解．
（4）人體接種乙肝疫苗時(shí)，一般要分三次接種，目的主要是獲得更多（更多、更少）的記憶細(xì)胞和抗體．
（5）機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致自身免疫�。@類(lèi)疾病常見(jiàn)的如A．
A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡　　　B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥      C．貓叫綜合征        D．抗維生素D佝僂�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈．在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量，如圖所示．在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起（　�。�
A．甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加
B．甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加
C．甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加
D．甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化．那么，甲、乙、丙3圖表示的種間關(guān)系依次是（　�。�
A．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生B．互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食
C．競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食D．捕食、互利共生、競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析．

（1）字母A-E代表反射弧的各部分，其中D表示傳出神經(jīng)．C表示神經(jīng)中樞．
（2）乙表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是突觸，由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成．
（3）丙中興奮的傳遞的方向是G→F→H．
（4）③中液體叫做組織液，可從[⑤]突觸小泡中釋放到③中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．卷柏有“九死還魂草”之稱(chēng)，如得到充足的水仍能成活，其原因是（　�。�
A．失去的水為自由水B．雖失去結(jié)合水，但有特殊酶
C．此生物有特殊的結(jié)構(gòu)D．以上都不正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．分解者在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中的作用是（　�。�
A．將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
B．將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放到環(huán)境中去
C．分解有機(jī)物釋放能量供生產(chǎn)者利用
D．減少能量在逐級(jí)流動(dòng)中的損耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中含有5條食物鏈，其中鷹屬于第三或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者以外，還包括分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（3）在草→兔→鷹的食物鏈中，如果鷹體內(nèi)的能量增加l．6×105kJ，則至多消耗草體內(nèi)的能量是1.6×107kJ．
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素從生物群落進(jìn)入大氣中的主要途徑有動(dòng)植物的呼吸作用和微生物的分解作用．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三下第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

英國(guó)生理學(xué)家羅伯特．愛(ài)德華茲，因在人類(lèi)試管受精（IVF）技術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)，獲得2010年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他的研究使全球超10%不育癥夫婦因此獲益，迄今，因IVF技術(shù)400多萬(wàn)人得以誕生�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）自然條件下， 是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體，進(jìn)入輸卵管，準(zhǔn)備與精子受精。當(dāng)在 的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí)，說(shuō)明卵子已經(jīng)完成了受精。

（2）1951年，愛(ài)德華茲發(fā)現(xiàn) 可以促進(jìn)成熟雌鼠排卵，這為IVF技術(shù)的第一步奠定了理論基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)研究，愛(ài)德華茲終于成功將卵母細(xì)胞與 后的精子在試管中完成受精，受精卵在 液成功進(jìn)行卵裂。1978年世界第一例試管嬰兒誕生，這是對(duì)愛(ài)德華茲不懈努力的最好表彰。

（3）在愛(ài)德華茲的引領(lǐng)下，對(duì)IVF技術(shù)的研究有許多新發(fā)現(xiàn)。比如可通過(guò)顯微注射法將單個(gè)精子注入 期的卵母細(xì)胞內(nèi)，以提高受精率；也可對(duì)早期胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷，如在顯微鏡下檢查 數(shù)目，可降低21三體綜合征患兒的出生率，從而實(shí)現(xiàn)試管嬰兒的優(yōu)生。

（4）試管嬰兒的形成，除IVF技術(shù)之外，涉及到的胚胎工程技術(shù)還有 。

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