A、對于一個處于地理隔離的小種群來說,當種群減少時,其根本的潛在危險是喪失基因多樣性 |
B、生物的變異為生物進化提供了原材料,也決定了生物進化的方向 |
C、種群中如果某種性狀的隱性個體都不育,則一定導致該隱性基因消失 |
D、自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利基因,也決定了新基因的產(chǎn)生 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、西瓜中含有豐富糖分,常用做還原糖的鑒定材料 |
B、“觀察植物根尖細胞有絲分裂”實驗中,顯微鏡能觀察到一個細胞連續(xù)分裂的過程 |
C、探究酵母菌的呼吸方式時,不能依據(jù)是否產(chǎn)生C02來判斷其呼吸方式 |
D、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細胞質(zhì)和細胞壁的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、去掉細胞核,觀察單獨的核、質(zhì)存活情況 |
B、核移植,并進行動物克隆,觀察克隆動物的生活年限 |
C、將完整的年輕和年老的細胞融合,觀察雜種細胞衰老的表達 |
D、將年輕和年老的細胞進行去核的細胞質(zhì)與完整細胞的雜交融合實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑥⑦⑧ | B、①③⑥⑦⑧ |
C、①③⑤⑧ | D、②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂直結構是自然選擇的結果 |
B、垂直結構顯著提高了植物利用環(huán)境資源的能力 |
C、在水平方向上,不同地段的生物種類往往也有差別 |
D、動物之所以有分層現(xiàn)象,主要與光照有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA |
B、RNA |
C、DNA 和 RNA |
D、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、葡萄糖、核糖核苷酸 |
B、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 |
C、氨基酸、葡萄糖、脫氧核糖核苷酸 |
D、葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 | |
A | A1 | 人的口腔上皮細胞 | 健那綠染液 | 線粒體 |
A2 | 0.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑 | DNA和RNA在細胞中的分布 | ||
B | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 | |
C | 哺乳動物成熟紅細胞 | 蒸餾水 | 細胞吸水漲破 | |
D | 蒜 | 冰箱、卡諾氏固定液等 | 低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a處于有絲分裂中姐妹染色單體相互分離時,b處于同源染色體相互分離時 |
B、a是正常的體細胞,b是處于減數(shù)第二次分裂前期的細胞 |
C、細胞a、b中的染色體數(shù)目可以是2:1,也可以是1:1 |
D、a是處于減數(shù)第一次后期的細胞,b是第二極體或卵細胞 |
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