分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C→G→H新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以從F2開始選種.讓F2進(jìn)行自交,來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種.
(2)圖中通過E方法育種為誘變育種,其所運(yùn)用的原理是基因突變.
(3)無子番茄的培育原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,而無子西瓜的培育原理是染色體變異.前者遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,后者傳物質(zhì)發(fā)生了改變,所以無子性狀能遺傳的只有三倍體無子西瓜.
故答案為:
(1)從F2開始發(fā)生性狀分離
(2)基因突變
(3)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 染色體變異 三倍體無子西瓜
點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放線菌無任何細(xì)胞器 | B. | 藍(lán)藻通過無絲分裂方式增殖 | ||
C. | 某些原核細(xì)胞能夠進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑧ | B. | ①⑤⑦⑧ | C. | ①②⑤ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響 | |
B. | 成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 | |
C. | 雙子葉植物和單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同 | |
D. | 植物萌發(fā)種子中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查可用取樣器取樣,豐富度與物種數(shù)有關(guān) | |
B. | 調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化:樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后需蓋蓋玻片,再用顯微鏡觀察 | |
C. | 標(biāo)志重捕法是經(jīng)兩次捕捉進(jìn)行的物種數(shù)量的調(diào)查,此方法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上難題 | |
D. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相對(duì)兩條邊上的菌體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腐乳味道鮮美,易于消化、吸收,是因?yàn)槠鋬?nèi)主要含有的營(yíng)養(yǎng)成分有( )
A.無機(jī)鹽、水、維生素 B.NaCl、水、蛋白質(zhì)
C.多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸 D.蛋白質(zhì)、脂肪、NaCl、水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)四分體的敘述,不正確的是
A.一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體含有四條染色單體
B.一個(gè)四分體中含有兩個(gè)著絲點(diǎn)
C.四分體中的非姐妹染色單體間能發(fā)生交叉互換
D.人的初級(jí)精母細(xì)胞中含有46個(gè)四分體
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