10．如圖是有關(guān)真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖1所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核中，其原料為核糖核苷酸
B．圖2所示過(guò)程主要發(fā)生于核糖體中，其原料為氨基酸
C．圖1中①是DNA聚合酶，圖2中②是rRNA
D．圖2所示多肽合成到Gly就終止，導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAG

分析 分析圖示可知，圖1所示過(guò)程表示DNA復(fù)制，主要發(fā)生于細(xì)胞核中，其原料為脫氧核苷酸，①是解旋酶，②是DNA聚合酶；圖2所示過(guò)程表示翻譯，發(fā)生于核糖體中，其原料為氨基酸，①是核糖體，②是tRNA，③是mRNA．

解答 解：A、圖1所示過(guò)程表示DNA復(fù)制，主要發(fā)生于細(xì)胞核中，其原料為脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、圖2所示過(guò)程表示翻譯，發(fā)生在核糖體中，其原料為氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、圖1中①是解旋酶，②是DNA聚合酶，圖2中①是核糖體，②是tRNA，③是mRNA，C錯(cuò)誤；
D、圖2所示多肽合成到Gly就終止，導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAG，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的復(fù)制和翻譯過(guò)程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�

①a細(xì)胞表示的是漿細(xì)胞 ②紅細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì) ③這種病屬于過(guò)敏反應(yīng) ④吞噬細(xì)胞也是免疫細(xì)胞．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列甲、乙、丙圖分別是不同種生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲處于有絲分裂中期的細(xì)胞是①；處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞是圖⑤；圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a．圖甲中細(xì)胞中處于乙圖′BC段的細(xì)胞有①③④；圖甲④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2
（3）分離定律和自由組合定律發(fā)生在甲圖中的③（用數(shù)字表示）
（4）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的AB段受阻．
（5）⑥為果蠅體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成圖，同源染色體有4對(duì)．若該果蠅一個(gè)原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)配子的基因型為AY，則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)子細(xì)胞的基因組成為AY、aXB、aXB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示為同一地區(qū)不同品種的梨在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，果實(shí)中的兩種內(nèi)源激素的含量變化，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲梨成熟期明顯晚于乙梨
B．果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．果實(shí)的成熟程度與$\frac{生長(zhǎng)素}{脫落酸}$的值呈正相關(guān)
D．及時(shí)噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素，可使果實(shí)在未采摘時(shí)不脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．埃博拉病毒（EBOV）是一種RNA病毒，通過(guò)能結(jié)出感染動(dòng)物的血液、分泌物、器官或其他體液，引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物患埃博拉出血熱，危害極大．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）人體抵抗病原體感染的第三道防線主要是由淋巴細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成的．
（2）EBOV被人體的吞噬細(xì)胞攝取、處理后會(huì)暴露其特點(diǎn)有的抗原決定簇．后者可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子（物質(zhì)），并使BL淋巴細(xì)胞增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞（細(xì)胞）．
（3）人工培養(yǎng)EBOV需要利用活細(xì)胞，EBOV的疫苗難于研究，從其遺傳物質(zhì)的角度考慮是因?yàn)槠溥z傳物質(zhì)是RNA，單鏈RNA易突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．核酶（ribozyme）是具有催化功能的RNA分子，在特異地結(jié)合并切斷特定的mRNA后．核酶可從雜交鏈上解脫下來(lái)，重新結(jié)合和切割其他的mRNA分子，下列關(guān)于核酶的敘述，正確的是（　�。�
A．向核酶中滴加雙縮脲試劑，水浴加熱可發(fā)生紫色反應(yīng)
B．與不加核酶組相比，加核酶組mRNA降解較快，由此可反映核酶的高效性
C．核酸具有熱穩(wěn)定性，故核酶的活性不受溫度的影響
D．核酶與催化底物特異性結(jié)合時(shí)，有氫鍵形成，也有磷酸二酯鍵的斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示裝置測(cè)定酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。在25℃下經(jīng)過(guò)10分鐘再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是

A．裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗氧氣的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B．裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴左移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．裝置1的紅色液滴不移，裝置2的紅色液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于月季的花藥培養(yǎng)，敘述錯(cuò)誤的是

A．花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率

B．選擇花藥的最適宜時(shí)期是完全未開(kāi)放的花蕾，鏡檢花粉常用的染色方法是醋酸洋紅法

C．選取的材料一定要進(jìn)行消毒

D．花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京大學(xué)附屬中學(xué)河南分校高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們剪去行道旁樹干的頂段，能更好地遮陰，依據(jù)的原理是（ ）

A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．頂端優(yōu)勢(shì)

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