13．某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B．過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
C．過(guò)程④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
D．每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過(guò)程③不需要選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

分析 據(jù)圖分析，①過(guò)程導(dǎo)入外源基因，類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化，②表示細(xì)胞分裂和分化，③表示動(dòng)物細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，④是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

解答 解：A、①過(guò)程是通過(guò)誘導(dǎo)基因作用使纖維母細(xì)胞脫分化為干細(xì)胞，與纖維母細(xì)胞相比，干細(xì)胞的全能性較高，A錯(cuò)誤；
B、②過(guò)程是干細(xì)胞再分化為其他組織器官細(xì)胞，細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，B錯(cuò)誤；
C、抗體是大分子化合物，分泌出細(xì)胞的方式是胞吐，需要能量，但不需要載體蛋白，C正確；
D、③過(guò)程是細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞過(guò)程，需要用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖為載體，考查動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗維生素 D 佝僂病是由位于 X 染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是 ( )

A．男患者與女患者結(jié)婚，其女兒正常

B．男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常

C．女患者與正常男子結(jié)婚，兒子正常女兒患病

D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生長(zhǎng)旺盛的葉片，剪成5毫米見(jiàn)方的小塊，抽去葉片內(nèi)氣體，做如圖處理，這四個(gè)處理中，沉入試管底部的葉片小塊最先浮起的是哪個(gè)？（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是反射弧示意圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)椋ā　。?br />
A．在結(jié)構(gòu)②中興奮傳導(dǎo)是單一方向的
B．在結(jié)構(gòu)③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的
C．在結(jié)構(gòu)④中興奮傳導(dǎo)是單一方向的
D．在結(jié)構(gòu)①中興奮的產(chǎn)生是單一方向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示4種植物細(xì)胞細(xì)胞周期（按順時(shí)針?lè)较颍�，其中說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B．圖甲中的b→a與丙圖中的b→a所用的時(shí)間可能相同
C．從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的最好實(shí)驗(yàn)材料是植物甲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)不是依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的
B．反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
C．神經(jīng)系統(tǒng)不能控制激素的分泌，激素也不能控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
D．反射弧是脊椎動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的基本神經(jīng)傳導(dǎo)途徑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖甲B表示的過(guò)程是細(xì)胞分化；圖乙處于有絲分裂的后期．
（2）圖甲中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù)．
（3）若圖甲中e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（填“不能”或“能”）合成．
（4）若圖甲中a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，則說(shuō)明d具有全能性性．
（5）圖甲中a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比，哪一個(gè)細(xì)胞的全能性是最大的？a．
（6）圖乙中細(xì)胞有染色單體0條，高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，A、B、C、D    表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中的①②④組成（ 填序號(hào)）； D 的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是②④（填序號(hào)）．
（2）②與①相比，成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）④的流動(dòng)受到阻礙，人體將會(huì)出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象．
（4）若圖1中 C 為肌細(xì)胞，則它所利用的 O2 直接從[②]組織液中獲得．①②③④中，CO2濃度最高的是③（填序號(hào)）．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間 O2 和 CO2 擴(kuò)散的模型（①在圖形框 間用實(shí)線箭頭表示 O2，用虛線箭頭表示 CO2；②不考慮 CO2 進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)以沼氣為紐帶，聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn) 業(yè)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中蘑菇房中的蘑菇等真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（2）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了生活垃圾、動(dòng)物糞便、沼渣和沼液的充分利用，利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理．養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)的池塘不用換水，池底干干凈凈，每天只需補(bǔ)充蒸發(fā)水，所有生物正常生存，說(shuō)明該池塘具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間，提髙產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲(chóng)．這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．該農(nóng)場(chǎng)果園的抵抗力穩(wěn)定性較低，最可能的原因是果園中生物多樣性低，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)是能量多級(jí)利用、減輕了對(duì)環(huán)境的污染（實(shí)現(xiàn)了廢物資源化等）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案