下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)敘述中正確的是(  )
A、大豆種子蛋白質(zhì)含量多,是檢測(cè)蛋白質(zhì)的理想材料
B、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)需要加熱處理
C、甘蔗的莖的薄壁組織、甜菜的塊根含有較多糖且近乎白色,可用于鑒定還原糖
D、檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液必須和雙縮脲試劑B液混合后,再加入含樣品的試管中檢測(cè)
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
解答: 解:A、大豆種子富含蛋白質(zhì),且顏色淺,是檢測(cè)蛋白質(zhì)的理想材料,A正確;
B、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)不需要加熱處理,B錯(cuò)誤;
C、甘蔗中所含的蔗糖不是還原糖,不能用于鑒定還原糖,C錯(cuò)誤;
D、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)先加雙縮脲試劑A液,再滴加雙縮脲試劑B液,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚(yú)草的花色由一對(duì)等位基因控制.粉紅色的金魚(yú)草自交產(chǎn)生的182株后代中,有紅色44株,粉紅色91株,白色47株.若紅色與粉紅色的金魚(yú)草雜交,則后代中粉紅色金魚(yú)草的比例最有可能是( 。
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不支持生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞( 。
A、紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣
B、病毒的生命活動(dòng)要依賴活細(xì)胞才能完成
C、酶在一定條件下可以加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行
D、個(gè)體發(fā)育從受精卵開(kāi)始

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顫藻與洋蔥根尖細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞膜和核膜
B、中央大液泡和細(xì)胞壁
C、細(xì)胞壁和核糖體
D、葉綠體和染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素防止葉柄脫落”,某興趣小組的同學(xué)利用如如圖所示的植物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序是( 。
①選取生長(zhǎng)狀況相同的同種植株3株分別編號(hào)為甲、乙、丙;
②將3株全部保留頂芽;
③將3株全部去掉頂芽;
④將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙株保留幼葉;
⑤將甲、乙、丙三株去掉葉片,保留葉柄,并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長(zhǎng)素;
⑥觀察三株植株葉柄脫落情況.
A、①②④⑥B、①③④⑥
C、①②⑤⑥D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中乙代表的結(jié)構(gòu)是
 

(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是
 

(3)在a、b、d中,氧氣濃度最高的是
 
.若該組織來(lái)自肝臟,剛進(jìn)食后,血管靜脈端血漿成分與動(dòng)脈端成分相比,明顯減少的是
 

(4)正常人d內(nèi)的pH通常維持在
 
,直接起調(diào)節(jié)作用的是血漿中的
 
物質(zhì).
(5)內(nèi)環(huán)境的作用是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,如圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖.

(1)綠色植物可以通過(guò)
 
作用吸收二氧化碳,可以通過(guò)
 
作用將二氧化碳釋放到大氣中.
(2)碳在生物群落內(nèi)以
 
的形式被利用.
(3)右圖中A表示
 
的能量.B比A的能量少,原因是
 

(4)由于石油、煤等化學(xué)燃料在短時(shí)期被開(kāi)采利用,使以
 
為主的一些氣體在大氣中積累,會(huì)造成
 
,使冰川融化,海平面上升.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物技術(shù)實(shí)踐過(guò)程中,往往需要注意某些實(shí)驗(yàn)步驟的操作,請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)填寫(xiě)完整:
(1)在腐乳的制作時(shí),用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用
 
消毒.
(2)在“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”課題中,往往需要稀釋土壤溶液,為了避免雜菌污染,此過(guò)程每一步都要在
 
旁操作.
(3)在提取植物細(xì)胞的DNA時(shí),需要先用洗滌劑溶解
 

(4)在花藥離體培養(yǎng)中剝離花藥時(shí),要徹底去除
 
,因?yàn)榕c其相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成.
(5)為避免外源DNA等因素的污染,PCR實(shí)驗(yàn)中使用的微量離心管、槍頭、緩沖液和蒸餾水等在使用前必須進(jìn)行
 

(6)在固定化酵母細(xì)胞中加熱溶解海藻酸鈉時(shí),最好采用
 
的方法.
(7)在血紅蛋白的提取和分離中,若紅細(xì)胞的洗滌次數(shù)過(guò)少,將無(wú)法除去
 

(8)胡蘿卜素提取的萃取過(guò)程應(yīng)采用
 
加熱,因?yàn)橛袡C(jī)溶劑都是易燃物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用胚芽鞘中段和含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊做的一組實(shí)驗(yàn):

(1)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間后測(cè)定原先不含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊中是否含有生長(zhǎng)素,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是:A瓊脂小塊中
 
(含有、不含有)生長(zhǎng)素;B瓊脂小塊中
 
(含有、不含有)生長(zhǎng)素;C瓊脂小塊中
 
(含有、不含有)生長(zhǎng)素;D瓊脂小塊中
 
(含有、不含有)生長(zhǎng)素.
(2)該實(shí)驗(yàn)表明,在植物體內(nèi),植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是
 
,其運(yùn)輸方式是
 

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