A. | 基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,從而制造一種新的蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,蛋白質(zhì)工程最終還是要通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成 | |
C. | 當(dāng)?shù)玫娇梢栽?70℃條件下保存半年的干擾素后,在相關(guān)酶、氨基酸和適宜的溫度、pH條件下,干擾素可以大量自我合成 | |
D. | 基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的 |
分析 1、基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)工程是通過(guò)修改基因或創(chuàng)造合成新基因來(lái)改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程從屬于基因工程,蛋白質(zhì)工程是第二代基因工程.
2、蛋白質(zhì)工程的過(guò)程為:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).
解答 解:A、基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以通過(guò)對(duì)基因改造實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)改造,從而制造一種新的蛋白質(zhì),A正確;
B、蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程,蛋白質(zhì)工程不是對(duì)蛋白質(zhì)分子的直接改造,而是通過(guò)修改基因或創(chuàng)造合成新基因來(lái)改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),B正確;
C、干擾素的成分是糖蛋白,不能自我復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因,基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)工程和基因工程的區(qū)別和聯(lián)系,蛋白質(zhì)工程的流程,意在考查考生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,注重平時(shí)的積累和總結(jié),有助于解答此類試題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)月考)下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
C.一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)的功能與空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•仙游縣校級(jí)月考)下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述,不正確的是( )
A.都有以磷脂雙分子層為骨架的細(xì)胞膜
B.都有環(huán)狀的DNA分子
C.都能合成自身生活所需的蛋白質(zhì)和酶
D.都能通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•杭州校級(jí)期中)男性紅綠色盲患者(XbY)的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者(XBXb)一的一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較,在不考慮變異的情況下,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.常染色體數(shù)目比值為2:1
B.核DNA數(shù)目比值為2:1
C.紅綠色盲基因(Xb)數(shù)目比值為1:1
D.染色單體數(shù)目比值為2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中②過(guò)程可以發(fā)生染色體畸變和基因突變 | |
B. | ①過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化 | |
C. | 培養(yǎng)出的二倍體水稻其體細(xì)胞的基因組成均為AABB | |
D. | 圖中培養(yǎng)出的試管苗高度不育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是遵循中心法則人工合成蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程中蛋白質(zhì)的最終合成場(chǎng)所仍為核糖體,不過(guò)該蛋白質(zhì)分子與天然蛋白質(zhì)不相同 | |
C. | 對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過(guò)直接改造相應(yīng)的mRNA來(lái)實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過(guò)程是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
B. | 秋水仙素處理二倍體幼苗,獲得四倍體植株 | |
C. | 培育人工種子 | |
D. | 通過(guò)體細(xì)胞雜交培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | “探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 | |
B. | “探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,用濃硫酸檢驗(yàn)有無(wú)酒精產(chǎn)生 | |
C. | “果酒果醋制作”實(shí)驗(yàn)中,發(fā)酵裝置最初通氣、后密封、再通氣 | |
D. | “分解尿素的細(xì)菌的分離”實(shí)驗(yàn)中,用尿素為唯一營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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