【題目】如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B.該過程的模板是tRNA
C.最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同
D.合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核,合成②的場(chǎng)所主要在細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是衰老細(xì)胞的主要特征
A. 色素逐漸積累 B. 多種酶的活性降低
C. 含水量增加 D. 物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是( )
A.具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)
B.是指已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
C.細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低
D.種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處,則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與糖類生成量的變化是( )
A. C3 突然增加,(CH2O)減少 B. C3 與(CH2O)都減少
C. C3 與(CH2O)都增加 D. C3 突然減少,(CH2O)增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a.b.c.d代表不同的小分子物質(zhì),A.B.C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)物質(zhì)a是________,檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是________。在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是______________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是_____________________。
(2)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有________種,分子中________的不同決定了c的種類不同。
(3)物質(zhì)d是________,d和________、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給兔注射C6H121806,在兔體內(nèi)最先發(fā)現(xiàn)含有180的物質(zhì)是下列的哪一種( )
A. 丙酮酸
B. H20
C. C02
D. 乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述,不正確的是
A. 其病原體是人類免疫缺陷病毒
B. 其病原體主要攻擊人體的T細(xì)胞
C. 該病患者只有特異性免疫功能受損
D. 與艾滋病患者握手不會(huì)被傳染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為體細(xì)胞中所含染色體的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖d代表的生物是單倍體
B. 圖b細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂
C. 圖a中同一側(cè)的4條染色體構(gòu)成1個(gè)染色體組
D. 圖c代表的生物可能是二倍體,也可能是單倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某細(xì)菌產(chǎn)生的毒素是由四條鏈盤曲折疊構(gòu)成的一種生物大分子,下面是該毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)該毒素的化學(xué)本質(zhì)是________________,其基本組成單位之間相連接的過程稱為_______,基本單位之間的連接部位稱為肽鍵,寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________。
(2)由上圖可知,該片段由________種氨基酸組成,有__________個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去______分子水。
(3)一分子該毒素至少含有__________個(gè)游離的氨基和________個(gè)游離的羧基。
(4)高溫可使該毒素失活的主要原理______________________________________________。
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