回答下列有關(guān)生物進化及多樣性問題.
某群島上生活著蝙蝠、蟬、果蠅、長筒花等生物.圖1表示某長舌蝠與長筒花之間的生活關(guān)系,且長舌蝠為長筒花的唯一傳粉者.圖2表示蟬的物種演化示意圖,其中,B為有翅蟬、D為無翅蟬、E為殘翅蟬、F為超長翅蟬.

(1)該島上蝙蝠、蟬、果蠅和長筒花等生物之間的差異,體現(xiàn)的是
 
多樣性.
(2)若比較圖2中各物種細胞內(nèi)細胞色素C的氨基酸序列差異,可顯示出它們之間親緣關(guān)系的遠近,這提供了生物進化的
 
方面的證據(jù).
(3)經(jīng)過較長時期的演變,由B逐漸形成無翅蟬D、殘翅蟬E和超長翅蟬F的現(xiàn)象稱為
 

(4)按照達爾文進化學說,下列關(guān)于長舌蝠與長筒花的敘述,正確的是
 
(多選)
A.長舌有助于長舌蝠在與其他蝙蝠的競爭中獲得優(yōu)勢
B.長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C.長舌蝠的形成是長筒花自然選擇的結(jié)果
D.為吸食長筒花中的花蜜,長舌蝠的舌頭不斷伸長
(5)根據(jù)現(xiàn)代進化理論,推測下列關(guān)于蟬的物種演化的敘述,成立的是
 
(多選)
A.由B演化為D、E、F,說明B種群具有雜種性
B.由B演化為D、E、F,前提是B會發(fā)生突變
C.C物種的形成是基因頻率不定向變化的結(jié)果
D.D和E先經(jīng)過地理隔離,后形成生殖隔離
(6)若乙島上現(xiàn)有果蠅20000只,其中,基因型為VV、Vv和vv的個體數(shù)分別占15%、55%和30%,一段時間后又入侵了2000只基因型為VV的果蠅,且所有果蠅均為隨機交配,則后代中V的基因頻率約是
 

A.43%      B.48%      C.52%      D.57%
考點:生物進化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題:
分析:本題主要考查生物多樣性的知識.
1、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.
2、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性.遺傳多樣性的實質(zhì)是可遺傳變異.檢測遺傳多樣性最簡單的方法是聚合酶鏈反應(yīng)(簡稱PCR),最可靠的方法是測定不同亞種、不同種群的基因組全序列.
3、物種多樣性是指地球上動物、植物和微生物等生物物種的多樣化.測量方法有標記重捕法和樣方法.
解答: 解:(1)不同種生物之間的差異體現(xiàn)的是物種多樣性.
(2)從圖2中可以看出,各物種細胞內(nèi)細胞色素C的氨基酸序列差異,顯示出它們之間親緣關(guān)系的遠近,這提供了生物進化的生物化學方面的證據(jù).
(3)由一個原生祖先進化為兩個或更多的新種,這可能是由于地理障礙如江河、山脈、海洋,致使該物種不能超越,妨礙了同種內(nèi)不同種群間的交流,使這些種群在遺傳上適應(yīng)了特定的新的島嶼、山地和深谷環(huán)境.這種地方性適應(yīng)過程,并導致形成新物種,稱之為適應(yīng)輻射.
(4)根據(jù)達爾文進化學說,長舌有助于長舌蝠在與其他蝙蝠的競爭中獲得優(yōu)勢,長舌蝠的形成是長筒花自然選擇的結(jié)果.
(5)由B演化為D、E、F,說明B種群具有雜種性;由B演化為D、E、F,前提是B會發(fā)生突變;D和E先經(jīng)過地理隔離,后形成生殖隔離.基因頻率的變化意味著生物進化,C物種的形成是生殖隔離的結(jié)果.
(6)乙島上一段時間后又入侵了2000只基因型為VV的果蠅,基因型為VV=20000×15%+2000=5000,Vv=20000×55%=11000,vv=20000×30%=6000,則V的基因頻率=
V基因的總數(shù)
(V+v)基因的總數(shù)
=
5000×2+11000
20000×2+2000×2
≈48%.所有果蠅均為隨機交配,后代的基因頻率不變,則后代中V的基因頻率約是48%.
故答案為:
(1)物種         
(2)生物化學        
(3)適應(yīng)輻射
(4)A、C      
(5)A、B、D
(6)B
點評:本題主要考查學生的理解能力和獲取信息能力,材料比較新穎.還要記住,生物進化的實質(zhì)為種群基因頻率的改變,基因頻率是指在一個種群基因庫中,某個基因與全部等位基因數(shù)的比率,基因型頻率指在一個種群中某種基因型的所占的百分比.控制一對相對性狀的基因頻率和為1.自交后代基因頻率不變,基因型頻率改變.隨機交配后代基因頻率和基因型頻率都不變.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

保護生物多樣性最有效的措施是建立(  )
A、基因資源庫B、動物園
C、自然保護區(qū)D、植物園

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物細胞工程在生產(chǎn)上應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A、切取一定大小的草莓莖尖進行組織培養(yǎng),可獲得抗病毒新品種
B、對馬鈴薯愈傷組織進行人工誘變,可獲得能分泌乳腺蛋白的新品種
C、在組織培養(yǎng)獲得的楸樹胚狀體外包裹人工胚乳、種皮制成人工種子
D、在發(fā)酵罐中培養(yǎng)人參的胚狀體細胞,大量生產(chǎn)人參皂甙干粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

請用給出的材料用具設(shè)計實驗,并回答問題:
I高溫能使唾液淀粉酶失活,那么,高溫能否使甲狀腺激素失活呢?
實驗材料用具:發(fā)育狀況相同的蝌蚪15只;飼料甲--普通飼料;飼料乙----含適量甲狀腺激素的飼料;飼料丙--含適量100℃熱水處理過的甲狀腺激素的飼料;池塘水;大小和其他條件相同的玻璃缸三只.
實驗目的:
 

實驗原理:甲狀腺激素促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育.
實驗步驟:
(1)取三只玻璃缸,編號1、2、3,分別加入等量且適量的池塘水.
(2)將15只蝌蚪分成三等份,分別放入1、2、3號玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且適宜條件下培養(yǎng).
(3)
 

(4)
 

預期實驗結(jié)果:
 

II若已知高溫能使甲狀腺激素失活,材料用具同上,回答有關(guān)問題:
實驗目的:
 

實驗步驟是否與上述實驗相同
 

實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題:
組別 處理 培養(yǎng)
A組 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙遮光,觀察枝條生根情況
B組 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中
C組 不去掉嫩葉,浸于清水中
(1)生產(chǎn)上常用生長素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗證萘乙酸的生理作用與生長素作用相似,某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機平分為A、B、C三組,進行了如表A中所示實驗:
①實驗中有
 
組(1或2或3)對照實驗,若B組根最多,則說明
 

②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 

(2)圖1表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),它由圖中的
 
(填標號)共同構(gòu)成.
(3)圖2是人體水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

①請寫出⑤的名稱
 

②由③引起的行為變化是
 

③導致細胞外液滲透壓下降的原因是
 
 
,這兩種方式分別由
 
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是比較干旱的夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖.分析曲線圖并回答:
(1)上午7~10時的光合作用強度不斷增強,是因為
 

(2)為什么12時左右的光合作用強度明顯減弱?
 

(3)下午14~17時光合作用強度不斷下降,是因為
 

(4)假如在B點時,突然停止二氧化碳的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起
 
物質(zhì).若停止光照,則
 
積累增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量與物質(zhì)流動關(guān)系示意圖.圖中A、B、C、D代表生物,帶*的數(shù)字表示污染物的濃度,不帶*的數(shù)字均為能量值,單位為百萬千焦.
據(jù)圖回答:

(1)圖中D代表的是生態(tài)系統(tǒng)
 
成分,屬于第三營養(yǎng)級的是
 

(2)圖中涂黑的箭頭表示的是生態(tài)系統(tǒng)中
 
的功能.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
百萬千焦,其中次級消費者對綠色植物的能量利用率是
 
%.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中受污染程度最嚴重的是
 
,原因是
 

(4)在一個海洋生態(tài)系統(tǒng)中,若存在如圖的食物聯(lián)系,D是一條剛生長到3千克重的雜食性魚,其食物中
1
2
來自A,
1
4
來自B,
1
4
來自C.如不考慮圖中能量傳速效率,D的生長過程至少已消耗了A
 
千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因的敘述中,正確的是(  )
A、基因是DNA的基本組成單位
B、基因全部位于細胞核中
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、T2噬菌體中不存在基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是( 。
A、控制人口過快增長,使人與自然和諧發(fā)展
B、大力開展退耕還林、還草、還湖等,以保護生物多樣性
C、對瀕危動植物進行就地保護和易地保護
D、禁止利用生物技術(shù)對珍稀動植物進行保護和利用

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