實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生3種植物干種子中三大類(lèi)有機(jī)物的含量,如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、相同質(zhì)量的種子,小麥中的N元素最少
B、三類(lèi)有機(jī)物最終都來(lái)自光合作用
C、萌發(fā)時(shí),3種種子中酶的種類(lèi)、數(shù)量不同
D、萌發(fā)時(shí),相同質(zhì)量的種子需要O2的量和產(chǎn)生CO2的量相同
考點(diǎn):糖類(lèi)的種類(lèi)和作用的綜合,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,脂質(zhì)的種類(lèi)和作用的綜合
專(zhuān)題:
分析:分析柱形圖:小麥中含量最多的化合物是淀粉、其次是蛋白質(zhì),脂肪含量最少;大豆含量最多的化合物是蛋白質(zhì),其次是淀粉,最后是脂肪,適宜用作檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)材料;花生中含量最多的是脂肪.
解答: 解:A、由圖可以看出,干種子小麥中蛋白質(zhì)的含量是最少的,蛋白質(zhì)含有氮元素,是最少的,A正確;
B、植物體內(nèi)的有機(jī)物是通過(guò)光合作用制造的,B正確;
C、三種種子萌發(fā)時(shí),根據(jù)酶的專(zhuān)一性,種子中的酶的種類(lèi)和數(shù)量是不一樣的,C正確;
D、萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量不同,其中脂肪需要的O2量最多,淀粉需要的O2量最少,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖,考查生物組織中化合物,首先要求考生分析柱形圖,明確小麥、大豆、花生中三種化合物的含量;熟記蛋白質(zhì)的檢測(cè)試劑及顏色反應(yīng).需要注意的是D選項(xiàng),要求考生明確不同化合物中C、H、O的比例,再作出判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約
3
4
處.將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中.一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如圖所示.進(jìn)一步的研究表明,內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)器材:某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)10段、大小相同的瓊脂塊若干、胚芽鞘若干、刀片、測(cè)量角度的工具.
實(shí)驗(yàn)原理:略
實(shí)驗(yàn)步驟(過(guò)程圖示如下):

①將10段植物的幼莖段對(duì)半縱切,再將所有半邊莖自下向上對(duì)稱(chēng)縱切至約
3
4
處.
②在10段半邊莖切段的底端
 

編號(hào)情況為
 

③一段時(shí)間后,
 
,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的
 
現(xiàn)象后,用測(cè)量角度工具測(cè)出每個(gè)胚芽鞘的彎曲度.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體活細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行的是( 。
A、核苷酸合成核酸
B、生長(zhǎng)素的合成
C、糖原分解成葡萄糖
D、氨基酸合成胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)療中心的一個(gè)研究小組利用成年豬的動(dòng)脈血管細(xì)胞和模擬胚胎環(huán)境的新型生物反應(yīng)器,成功地在實(shí)驗(yàn)室里培育出新的動(dòng)脈血管.這種血管的外形和功能都與真的血管一樣,這一研究成果是生物組織培養(yǎng)領(lǐng)域的重大進(jìn)展.下列關(guān)于以上技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A、該過(guò)程屬于“克隆”
B、該過(guò)程涉及基因的表達(dá)與調(diào)控
C、關(guān)鍵是激發(fā)血管細(xì)胞的全能性
D、關(guān)鍵是激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

向培養(yǎng)液中加入某種化合物,并繼續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后,某動(dòng)物體細(xì)胞DNA含量由甲圖變?yōu)橐覉D,則該化合物所起的作用是( 。
A、抑制DNA復(fù)制
B、刺激細(xì)胞分裂
C、抑制細(xì)胞質(zhì)分裂
D、刺激細(xì)胞板的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)氨基酸、糖類(lèi)、脂肪徹底氧化分解的共同產(chǎn)物是(  )
A、二氧化碳、水
B、二氧化碳、水、尿素
C、二氧化碳、水、乳酸
D、二氧化碳、氨、水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,要使最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的產(chǎn)量最高,能把能量較多引向最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈以及生物 E 與 C 之間的關(guān)系分別是(  )
A、A→D、捕食
B、A→D、捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C、A→B→E、競(jìng)爭(zhēng)和捕食
D、A→B→C→E、捕食和競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是電子顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,試判斷下列關(guān)于該細(xì)胞敘述中,有幾種說(shuō)法是正確的( 。
①結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA
②結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)一定有水生成
③不含磷脂分子的細(xì)胞器是2和3
④此細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
⑤此細(xì)胞如果是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,一定不含有結(jié)構(gòu)2和4
⑥此細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸.
A、二種B、三種C、四種D、全正確

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“馬鈴薯的塊莖繁殖”屬于下列哪個(gè)生物學(xué)范疇(  )
A、植物細(xì)胞融合B、有性繁殖
C、雜交育種D、無(wú)性繁殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案