A. | 4萬、2萬、8萬 | B. | 4萬、1萬、8萬 | C. | 2萬、1萬、32萬 | D. | 8萬、8萬、32萬 |
分析 1、精子的形成過程:1個(gè)精原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$4個(gè)精細(xì)胞$\stackrel{變形}{→}$4個(gè)精子.
2、卵細(xì)胞的形成過程:1個(gè)卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)極體.
解答 解:在減數(shù)分裂過程中,1個(gè)精原細(xì)胞能形成2種4個(gè)精子,而1個(gè)卵原細(xì)胞只能形成1種1個(gè)卵細(xì)胞.因此8萬個(gè)卵原細(xì)胞和8萬個(gè)精原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞和精子的數(shù)目最多是8萬個(gè)和32萬個(gè).
根據(jù)動(dòng)物個(gè)體的基因型為AaBb,且兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)常染色體上,所以精巢中可形成abX的精細(xì)胞數(shù)為32×$\frac{1}{8}$=4萬;卵巢中可形成abX的卵細(xì)胞數(shù)為8×$\frac{1}{4}$=2萬;由于卵細(xì)胞數(shù)目最多是8萬個(gè),所以雌雄配子正常發(fā)育并受精最多形成的受精卵數(shù)是8萬個(gè).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查減數(shù)分裂過程中精子和卵細(xì)胞的形成,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和通過比較得出正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20個(gè),20條 | B. | 40個(gè),40條 | C. | 20個(gè),40條 | D. | 40個(gè),0條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)扦插枝條生根的最佳萘乙酸濃度一定為10-8mol/L | |
B. | 當(dāng)萘乙酸濃度大于10-6mol/L,抑制扦插枝條生根 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)不能說明萘乙酸作用的兩重性 | |
D. | NAA的濃度不同生根效果就不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑤ | B. | ④⑦⑦② | C. | ⑥⑧⑦④ | D. | ②⑦⑧② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a為mRNA,b、c、d、e可為多肽 | |
B. | 最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同 | |
C. | 合成a的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核 | |
D. | 該圖表明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本的表現(xiàn)型 | 后代現(xiàn)型數(shù)目 | |||
紅色闊頁 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
① | 白色闊葉×紅色窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 |
② | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 430 | 0 | 140 |
③ | 白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30個(gè),10個(gè) | B. | 30個(gè),9個(gè) | C. | 18個(gè),9個(gè) | D. | 12個(gè),10個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵子是從動(dòng)物的初情期開始,經(jīng)過MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的 | |
B. | 透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障 | |
C. | 精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵 | |
D. | 雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級(jí)月考)圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1中,若分泌物是抗體,其形成過程依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu) (填序號(hào)).
(2)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu) (填序號(hào))的化學(xué)組成最相似.
(3)圖2中①為信號(hào)分子,結(jié)構(gòu)②的組成成分是 .①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能.
(5)具有圖1細(xì)胞的生物,在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是 .
(6)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件, .
第三步:一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則 .
b. ,則 .
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