A、格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B、孟德?tīng)栍妙惐韧评淼姆椒ㄑ芯客愣沟男誀钸z傳,提出了基因的分離定律和自由組合定律,為遺傳學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn) |
C、沃森和克里克制作了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并提出了DNA半保留復(fù)制的假說(shuō),它們的完美合作在科學(xué)史上被傳為佳話 |
D、魯賓和卡門用放射性同位素做實(shí)驗(yàn),證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來(lái)自二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、要經(jīng)過(guò)滅菌處理 |
B、必須含有機(jī)物 |
C、需要一定濃度的植物激素 |
D、可用液體培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞 |
B、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素 |
C、離體狀態(tài) |
D、導(dǎo)入外源基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①-③過(guò)程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂 |
B、①階段需要生長(zhǎng)素而③階段僅需要細(xì)胞分裂素 |
C、愈傷組織細(xì)胞高度液泡化,排列疏松而無(wú)規(guī)則 |
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細(xì)胞有兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有絲分裂后期的每一級(jí)均有A,a和B |
B、減數(shù)第二次分裂后期的每一極均有A,a和B |
C、減數(shù)第一次分裂后期某一級(jí)無(wú)B |
D、減數(shù)第二次分裂后期某一級(jí)無(wú)B |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂 |
B、人皮膚的再生過(guò)程 |
C、蛙的紅細(xì)胞的分裂 |
D、癌細(xì)胞的惡性增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蘇丹Ⅲ染液,紅色 |
B、雙縮脲試劑,紫色 |
C、蘇丹 IV染液,紅色 |
D、斐林試劑,磚紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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