生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯨，組成它們的化學(xué)元素（　�。�
A、種類和含量相差很大
B、種類相差很大，其中相同的元素的含量都大體相同
C、種類和含量都大體相同
D、種類大體相同，其中相同元素的含量大都相差很大
考點：碳原子的結(jié)構(gòu)特點
專題：
分析：生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大．
解答： 解：（1）從組成生物體的化學(xué)元素的種類來說，組成不同生物體的元素種類大體相同；
（2）從組成生物體的化學(xué)元素的含量來說，組成不同生物體的元素的含量存在差異．
故生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯨，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同，相同元素的含量存在差異．
故選：D．
點評：本題考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識，要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行如下表的處理，實驗結(jié)果如圖所示．根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（　�。�
甲乙丙
頂芽摘除保留保留
細(xì)胞分裂素0ppm2ppm0ppm
A、細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢
B、摘除頂芽后，側(cè)芽生長停滯
C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長
D、細(xì)胞分裂素與生長素的作用相同并可相互促進(jìn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

糧食問題一直困擾著人類．為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，沿海灘涂鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注．我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系．請據(jù)圖回答下列問題：

表2　幾種限制酶識別序列及切割位點表
 限制酶 NaⅠ EoKⅠ PstⅠ ScoⅠ
 切割位點↓
 ACCT
TCCA
↑		↓
  CAATTC
 CTTAAC
↑		↓
  CTDCAC
  CACCTC
↑		↓
 CCCCCC
CCCCCC
↑
（1）如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組，必須對基因進(jìn)行修飾和改造：在基因兩側(cè)的A和B位置分別加入
 
限制酶識別序列，這樣才有利于目的基因和質(zhì)粒定向連接．
（2）過程②采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時，在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì)，若共用了引物Ⅱ31個，則目的基因擴(kuò)增了
 
 代．
（3）若用EcoRⅠ和PstⅠ兩種限制酶同時切割載體質(zhì)粒，則能形成
 
種不同長度的DNA片段，共有
 
個游離的磷酸基團(tuán)．
（4）圖示中將基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后沒有直接導(dǎo)入農(nóng)桿菌，而是先將其導(dǎo)入大腸桿菌，目的是
 
．
（5）在步驟⑤⑥過程中都需用
 
處理兩類細(xì)菌．為了確認(rèn)目的基因通過⑦過程導(dǎo)入植物細(xì)胞中后是否成功表達(dá)，通常從分子水平進(jìn)行檢測的方法是用
 
法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

把青香蕉和黃香蕉同放于密封的塑料袋內(nèi)，青香蕉不久會變黃．該過程中起作用的激素是（　�。�
A、生長素B、赤霉素
C、脫落酸D、乙烯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成具特定狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
C、融合植物葉肉細(xì)胞時，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時，可以表現(xiàn)出全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況，其中①是細(xì)胞分裂素，②是生長素，③是乙烯，④是脫落酸，下列敘述中正確的是（　　）
A、生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實
B、乙烯只存在于成熟的果實中
C、果實發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果
D、脫落酸在果實的衰老階段中含量最高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員進(jìn)行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗，結(jié)果如圖．請分析回答：
（1）植物激素是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對植物�?div id="arjtihg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
有顯著影響作用的
 
有機(jī)物．
（2）植物表現(xiàn)出頂芽優(yōu)先生長而受到抑制的現(xiàn)象稱為
 
，從曲線1和曲線
 
（填數(shù)碼）的實驗結(jié)果可以得到驗證．
（3）比較曲線1、2與4可知對側(cè)芽的生長有抑制作用的主要激素是
 
．這種激素的運輸具有
 
的特性．再通過曲線3的分析可知，
 
（激素）能解除這種激素的抑制作用．
（4）比較曲線4與5．可知赤霉素能明顯促進(jìn)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種動物的毛色受兩對常染色體上的等位基因A、a與B、b控制，且基因A使雄配子致死．該動物毛色的表現(xiàn)型有灰色、紅色和白色．經(jīng)觀察繪得如圖系譜圖（注：1號、2號為純合子）．請據(jù)圖分析回答 
（1）1號和2號的基因型是
 
和
 
．
（2）11號與4號基因型相同的概率是
 
．
（3）15號基因型是
 
．
（4）現(xiàn)有一群該種白色和紅色雌性動物，請設(shè)計合理的實驗方案，探究12號的基因型．
第一步：讓12號與
 
交配；
第二步：
 
，
請預(yù)測可能的結(jié)果和結(jié)論：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有位同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中，其中最容易生根成活的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案