下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動中起重要的調(diào)節(jié)作用,根據(jù)下圖回答問題.

(1)下丘腦是人體內(nèi)分泌活動的調(diào)節(jié)中樞,不僅能通過神經(jīng)細(xì)胞控制某些腺體,還分泌
 
激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動.
(2)①完成由產(chǎn)生電信號到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號的過程是:下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激產(chǎn)生興奮,通過軸突傳導(dǎo)到
 
,進而引起小泡中激素的釋放.
(3)若人體失水過多時,下丘腦的滲透壓感受器接受刺激后,促使垂體釋放抗利尿激素,并作用于
 
(靶器官),以減少水的排出量.①~⑤過程中屬于反饋抑制作用的是
 

(4)當(dāng)人突然進入寒冷環(huán)境中,c與腎上腺素具有
 
作用.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:由圖可知,圖示過程包括甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程、水平衡調(diào)節(jié).
1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
2、人體缺水時,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進腎小管和集合管重吸收水.
3、垂體分泌的a能促進生長,則a為生長激素.下丘腦通過垂體調(diào)控甲狀腺分泌,所以b是促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素,④⑤是反饋作用.
解答: 解:(1)下丘腦是人體內(nèi)分泌活動的調(diào)節(jié)中樞,不僅能通過神經(jīng)細(xì)胞控制某些腺體,還分泌促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動.
(2)①完成由產(chǎn)生電信號到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號的過程是:下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激產(chǎn)生興奮,通過軸突傳導(dǎo)到神經(jīng)末梢(或軸突末梢或突觸小體),進而引起小泡中激素的釋放.
(3)若人體失水過多時,下丘腦的滲透壓感受器接受刺激后,促使垂體釋放抗利尿激素,并作用于腎小管和集合管,促進于腎小管和集合管對水的重吸收,以減少水的排出量.①~⑤過程中屬于反饋抑制作用的是④和⑤.
(4)當(dāng)人突然進入寒冷環(huán)境中,c甲狀腺激素與腎上腺素都能促進代謝增加產(chǎn)熱,故具有協(xié)調(diào)作用.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素
(2)神經(jīng)末梢(或軸突末梢或突觸小體)
(3)腎小管和集合管       ④和⑤
(4)協(xié)調(diào)
點評:本題考查下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用,綜合考查了下丘腦功能、興奮的傳導(dǎo)、水平衡調(diào)節(jié)及體溫調(diào)節(jié)過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)的知識絕大多數(shù)源于實驗觀察,請根據(jù)您對相關(guān)試驗的了解,回答下列問題:
(1)在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的試驗中,需要使用
 
對口腔上皮細(xì)胞進行染色,染色后其線粒體呈現(xiàn)
 

(2)在嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型的過程中,所構(gòu)建的模型形式屬于
 

(3)在體驗制備細(xì)胞膜的方法時要選用的細(xì)胞是
 
,原因是
 

(4)在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時需要使用
 
對細(xì)胞進行染色,能觀察到細(xì)胞核呈現(xiàn)
 
,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)
 

(5)在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)時,與還原糖發(fā)生反應(yīng)的是
 
試劑,反應(yīng)后生成
 
色沉淀,能與該試劑發(fā)生反應(yīng)的二糖是
 
.能使蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)的是
 
試劑,碘液遇
 
 變藍(lán)色.脂肪可以被
 
染液染成紅色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號)
(2)物質(zhì)進出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣 為例,氧從血液進入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35-7.45之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
物質(zhì).
(5)內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)進行需要的外界條件是
 
 

(6)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,圖中哪一部分的液體會增多[
 
]
 
,其結(jié)果將會引起組織
 

(7)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中[
 
]
 
,引起這種變化的根本原因是
 

(8)若圖示是肝臟的內(nèi)環(huán)境,那么肝炎病人化驗時,需制取相當(dāng)于圖中[
 
]液體,會發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高,這是因為肝炎病人肝細(xì)胞膜的通透性
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,如圖為胰島素作用機理模式圖,請分析回答:

(1)胰島素是由
 
細(xì)胞分泌的.其降低血糖濃度的機理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進
 
的合成;另一方面使細(xì)胞膜上
 
增加,促進葡萄糖進入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進葡萄糖的利用,同時抑制氨基酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.若給其注射胰島素
 
(填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌;另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
調(diào)節(jié).
(4)為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設(shè)計實驗時,如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標(biāo),則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序,正確的是先注射
 
,后注射
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人一晝夜形成的原尿大約為150L,而排出的尿液卻只有1.5L左右,其原因是原尿在經(jīng)過腎小管時,大量的物質(zhì)又被重吸收.對正常人腎小囊腔中的原尿和排出的尿液的成分進行分析,可以推測腎小管的功能.請根據(jù)以下數(shù)據(jù)回答:
成分原尿中的含量(mg/100mL)尿液中的含量(mg/100mL)
尿素302000
Na+320350
K+20150
肌酐1150
葡萄糖1000
(1)全部重吸收的物質(zhì)是
 
,這種物質(zhì)被重吸收的方式是
 

(2)Na+能被腎小管重吸收,但尿液中的Na+濃度反而比原尿中高,原因是
 

(3)如果向此人血液中注射醛固酮,則尿液中Na+含量將會
 
,K+含量將會
 

(4)如果尿液化驗時發(fā)現(xiàn)有葡萄糖,不可能的原因是
 

A.一次性口服大量的糖         B.腎功能障礙
C.胰島B細(xì)胞受損             D.甲狀腺激素分泌過多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖如圖1,請仔細(xì)閱讀并回答下列問題:
(1)請分析填出個字母代表的名稱:A:
 
(主要元素),B:
 
(通式),C:名稱
 
;結(jié)構(gòu)式
 
; D:
 

(2)如圖2所示的幾種符號代表不同種類的B.
①它們的結(jié)構(gòu)的差別在于
 
的不同,這7種B各一個通過D的方式形成一條肽鏈,此過程可得到
 
個水,若氨基酸的平均分子量為128,則該蛋白質(zhì)的分子量為
 

②若兩個蛋白質(zhì)分子均由這樣兩條肽鏈構(gòu)成,那么這兩個蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同?
 
,原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后,家兔體內(nèi)發(fā)生一定變化,一段時間后恢復(fù)正常.下列有關(guān)家兔體內(nèi)相關(guān)變化的敘述,錯誤的是(  )
A、紅細(xì)胞吸水減少
B、抗利尿激索量分泌增加,尿量減少
C、肝糖原的分解增加
D、血漿滲透壓迅速升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面家系圖中甲。ɑ蛴肁、a表示)、乙病(基因用B、b表示)是兩種單基因遺傳。垞(jù)圖回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式為
 

(2)若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因,則Ⅲ3攜帶乙病致病基因的概率是
 
,Ⅱ2的基因型為
 
,若Ⅱ1、Ⅱ2再生一個男孩,則甲乙兩病均患的可能性為
 

(3)若Ⅱ4攜帶乙病致病基因,則Ⅱ2的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物學(xué)的實驗中,有時我們在進行物質(zhì)檢測或觀察實驗時需要借助化學(xué)試劑來染色,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是
 
,該試劑使用時需現(xiàn)配現(xiàn)用,并需要在(50~65)℃的大燒杯中
 
,與細(xì)胞內(nèi)的還原糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
.用其染色后,要用酒精沖洗浮色.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,向組織液中先加入
 
搖勻造成堿性環(huán)境,再向樣液中加入
 
搖勻,試管中會出現(xiàn)
 
顏色.
(4)在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗中,要用
 
進行染色.
(5)在用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體實驗中,要用
 
對線粒體進行染色.

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同步練習(xí)冊答案