在人體內(nèi)環(huán)境中不可以發(fā)生的生理過(guò)程是(  )
A、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
B、血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C、丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
D、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:本題是內(nèi)環(huán)境的概念、組成和理化性質(zhì)的考查,內(nèi)環(huán)境即是細(xì)胞外液,由血漿、組織液、淋巴組成的,凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應(yīng)都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng),能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)主要有:①血漿pH的調(diào)節(jié);②抗體與抗原的識(shí)別及結(jié)合;③神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合;④組織胺使毛細(xì)血管擴(kuò)張.
解答: 解:A、抗原主要分布在血漿中,抗原和抗體結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、血漿蛋白和血紅蛋白屬于蛋白質(zhì),合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體,位于細(xì)胞內(nèi),不是內(nèi)環(huán)境,B正確;
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,C正確;
D、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成麥芽糖,是在消化道內(nèi),屬于人體的外環(huán)境,不屬于內(nèi)環(huán)境,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的概念和組成,對(duì)內(nèi)環(huán)境概念的理解和對(duì)各種生化反應(yīng)場(chǎng)所的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
①血紅蛋白  ②葡萄糖  ③二氧化碳  ④尿素  ⑤呼吸酶.
A、①②③B、③④⑤
C、②③④D、②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示在暗室中將幾個(gè)燕麥芽水平放置,并在不同的位置插上云母片,其生長(zhǎng)的情況是( 。
A、①水平生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③直立生長(zhǎng)
B、①不能生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③水平生長(zhǎng)
C、①向上彎曲生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③水平生長(zhǎng)
D、①不能生長(zhǎng),②水平生長(zhǎng),③向上彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能直接影響種群密度的是( 。
A、年齡組成B、性別比例
C、出生率、死亡率D、以上都是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確有幾條(  )
①觀察有絲分裂適合使用洋蔥紫色外表皮為材料;
②觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂適合使用牛的卵巢作為實(shí)驗(yàn)材料;
③有絲分裂的觀察中要使用8%鹽酸處理植物組織;
④在染色后要進(jìn)行漂洗去除多余的染色劑;
⑤觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)可以持續(xù)觀察到細(xì)胞板逐漸擴(kuò)展成細(xì)胞壁的過(guò)程;
⑥觀察減數(shù)分裂的過(guò)程中,在視野中不會(huì)出現(xiàn)同時(shí)具有同源染色體和正在分開(kāi)的姐妹染色單體的細(xì)胞.
A、一條B、三條C、四條D、沒(méi)有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA分子中,兩條鏈之間的兩個(gè)脫氧核苷酸相互連接的部位是(  )
A、堿基B、磷酸
C、脫氧核酸D、任一部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,與此說(shuō)法不符的是( 。
A、細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但也只有依賴活細(xì)胞才能生活
C、單細(xì)胞生物依賴單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用臺(tái)酚藍(lán)對(duì)細(xì)胞染色,被染成藍(lán)色的是死細(xì)胞,不著色的是活細(xì)胞,做出以上判斷主要是依據(jù)細(xì)胞膜的哪種功能( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、作為系統(tǒng)邊界,保證內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

硝化細(xì)菌固定二氧化碳的過(guò)程與綠色植物的區(qū)別在于( 。
A、碳源不同B、還原劑不同
C、能源不同D、產(chǎn)物不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案