【題目】給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示。對此實驗敘述正確的是

A. 此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力

B. 當CO2濃度約為0.8 mmol/L時，A、B兩植物的光合作用強度相等

C. 若A植物在第5 min時光照突然降低，C5/C3的值將增加

D. 30 min以后，兩種植物光合作用強度都與呼吸作用強度相等

【答案】D

【解析】

據(jù)圖可知，在實驗開始階段，A植物使二氧化碳濃度下降的較快，但B植物可以利用較低濃度的二氧化碳。實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率。

據(jù)圖可知B植物在低濃度CO2時還可以進行光合作用，所以B植物固定CO2的能力較A植物強，A錯誤；CO2濃度約為0.8 mmol/L時，A、B兩植物曲線相交，表明密閉小室中被植物吸收的CO2相等，而光合作用強度是指單位時間、單位面積植物利用CO2的量，B錯誤；光照突然減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]的量減少，C3還原生成C5的量減少，消耗的C3的也量減少，而CO2的固定量在短時間內(nèi)不變，因此從總體上C5的量減少，C3的量增加，C錯誤。30分鐘后，小室中的CO2濃度不在變化，說明A、B植物不再吸收CO2，此時A、B植物的光合作用固定CO2的量分別等于各自呼吸作用放出的CO2的量，D正確。

檢測指標

呼吸速率

凈光合速率

真正(總) 光合速率

CO2

釋放量(黑暗)

吸收量

利用量、固定量、消耗量

O2

吸收量(黑暗)

釋放量

產(chǎn)生量

有機物

消耗量(黑暗)

積累量

制造量、產(chǎn)生量

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題：

I．1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：

（1）實驗的第一步用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼；第二步把35S標記的噬菌體與細菌混合。如上圖所示，第四步離心后的實驗結(jié)果說明：____________________。

（2）若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________________，再用噬菌體去侵染_______________。

Ⅱ．在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的沉淀物放射性強度比理論值略低。

（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是_______________________________

（2）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差

a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是______________________________。

b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將__________（填“是”或“不是”）誤差的來源，理由是_____________________。

（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了_______________。

（4）上述實驗中，__________（填“能”或“不能”）用15N來標記噬菌體的DNA，理由是__________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素和光敏色素能協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)擬南芥主根的生長。某小組用野生型擬南芥植株(WT)、光敏色素A(phyA)缺失突變體和光敏色素B(phyB)缺失突變體為材料，研究在黑暗和光照條件下，赤霉素合成抑制劑-多效唑(PAC)對擬南芥幼苗主根生長的影響，實驗結(jié)果如圖所示，下列分析錯誤的是

A. 光敏色素可能不參與黑暗條件下PAC調(diào)控主根生長的過程

B. 在光照和黑暗條件下，PAC調(diào)控主根生長的效果存在差異

C. phyA介導(dǎo)的光信號對PAC調(diào)控主根生長的影響不明顯

D. phyB介導(dǎo)的光信號能增強PAC對主根生長的抑制效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程的敘述，錯誤的是

A. ①過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行

B. ①過程可在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，不會在線粒體中進行

C. ②過程可能產(chǎn)生[H]，不可能消耗[H]

D. ②過程可能產(chǎn)生ATP，也有可能不產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B.把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用③，同時提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，視野變暗

D.從乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，人體細胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為（ ）

A. 44，XX/XY B. 44，XX/YY C. 22，X D. 22，Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌細胞中核酸的種類是 （ ）

A. 8種 B. 4種 C. 2種 D. 無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示加拉帕戈斯群島上某種地雀在19751978年種群平均喙長的變化和該地區(qū)種子（該種地雀的主要食物）平均硬度的變化。研究表明，喙長的地雀能吃硬和不硬的種子，喙短的地雀僅能吃不硬的種子。下列相關(guān)說法，錯誤的是 （ ）

A.同一種地雀喙長和喙短是一對相對性狀

B.1976年中期至1977年，由于經(jīng)常啄食硬度較大的種子導(dǎo)致地雀喙長度增加

C.地雀的平均喙長在23年增加是種子硬度對其進行選擇的結(jié)果

D.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可以預(yù)測1979年后地雀的平均喙長不一定迅速變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的遺傳信息的傳遞途徑如圖所示，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.沃森和克里克只提出了①②③三個過程

B.圖中③和④過程的堿基配對方式相同

C.煙草的葉肉細胞中只存在②和③兩個過程

D.艾滋病病毒存在①②③④⑤五個過程

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