【題目】運用所學(xué)知識回答下列問題:
將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉,其過程如如圖所示(注:農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T﹣DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中).

(1)過程①需用同種酶對含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切.為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來,應(yīng)使用培養(yǎng)基.
(2)過程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),旨在讓進(jìn)入棉花細(xì)胞;除盡農(nóng)桿菌后,還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),目的是
(3)檢驗轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀,常用方法是 . 種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少的使用,以減輕環(huán)境污染.
(4)已知IgG抗體能消除狂犬病病毒.特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法,下面是單克隆抗體的制備過程示意圖,請回答下列問題.

①從小鼠的脾臟中取得B淋巴細(xì)胞之前,給小鼠注射的物質(zhì)A是
②動物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外,還可以采用
③B過程的目的是
④單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是

【答案】
(1)限制性核酸內(nèi)切酶,選擇
(2)T﹣DNA,篩選獲得T﹣DNA片段的植物細(xì)胞
(3)投放棉鈴蟲,農(nóng)藥
(4)狂犬病病毒(抗原),滅活的病毒,篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備
【解析】解:(1)過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,為了獲得相同的黏性末端,需用同種限制性核酸內(nèi)切酶對含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切.為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來,應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基.(2)過程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),旨在讓T﹣DNA進(jìn)入棉花細(xì)胞;除盡農(nóng)桿菌后,還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),篩選獲得T﹣DNA片段的植物細(xì)胞.(3)檢驗轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀,常用個體水平進(jìn)行鑒定,即投放棉鈴蟲.種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少農(nóng)藥的使用,以減輕環(huán)境污染.(4)①制備單克隆抗體需要獲得已免疫的B淋巴細(xì)胞,因此需要給小鼠注射狂犬病病毒(抗原).②植物原生質(zhì)體融合的方法包括物理法和化學(xué)法,動物細(xì)胞融合除了這兩種誘導(dǎo)方法外,還可以采用滅活的病毒.③B過程的目的是篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.④單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備.

所以答案是:(1)限制性核酸內(nèi)切酶 選擇 (2)T﹣DNA 篩選獲得T﹣DNA片段的植物細(xì)胞(3)投放棉鈴蟲 農(nóng)藥(4)①狂犬病病毒(抗原) ②滅活的病毒 ③篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞④特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備

【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解基因工程的原理及技術(shù)(基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)),還要掌握單克隆抗體的制備(對免疫小鼠注射特定的抗原蛋白;提取B淋巴細(xì)胞;同時用動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞并提。淮偈顾鼈兗(xì)胞融合;在特定的選擇培養(yǎng)基上篩選出融合的雜種細(xì)胞;然后對它進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測;最后將雜交瘤細(xì)胞在體外做大規(guī)模培養(yǎng)或注射入小鼠腹腔內(nèi)增殖,從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中可得到大量的單克隆抗體)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】完成下面有關(guān)動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的概念圖。

寫出A~G代表的含義:A____;B_______;C_____;D____;E____;F__________;G______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小鼠的體色黑色和白色是一對相對性狀,由兩對獨立遺傳的等位基因E和e、F和f控制,其體色與基因關(guān)系如圖1.現(xiàn)用兩只純合小鼠雜交,結(jié)果如圖2.請回答下列問題:

(1)體色性狀是由基因通過來控制的.
(2)根據(jù)圖1和圖2的雜交實驗結(jié)果可判斷E(e)基因位于(填“!被颉靶浴保┤旧w上.由圖2雜交實驗可判斷出母本的基因型是
(3)為進(jìn)一步確定父本的基因型,讓F1中的雌雄小鼠相互交配,觀察并統(tǒng)計F2中黑色和白色的個體數(shù)量.
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若F2代中黑色:白色約為 , 則基因型為
②若F2代中黑色:白色約為 , 則基因型為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是________________________。

(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是________酶,B是________酶。

(3)圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有________________________。

(4)乙圖中,7是________。DNA分子的基本骨架由________交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過________連接成堿基對,并且遵循________________________________________原則。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖.(設(shè)甲病與A、a這對等位基因有關(guān),乙病與B、b這對等位基因有關(guān),且甲、乙其中之一是伴性遺傳。
(1)控制甲病的遺傳方式;控制乙病的遺傳方式
(2)寫出下列個體可能的基因型:Ⅲ8;Ⅲ10
(3)Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚,生育子女中只患一種病的幾率是 , 同時患兩種病的幾率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分實驗步驟示意圖,對此實驗有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 本實驗所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B. 本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA

C. 實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性

D. 在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞的相關(guān)描述,錯誤的是

A. 原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核

B. 藍(lán)藻雖沒有葉綠體,但其可進(jìn)行光合作用

C. 細(xì)菌也有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同

D. 原核生物有些是以DNA為遺傳物質(zhì),有些是以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列生物特征的敘述,正確的是

①酵母菌②乳酸菌③硝化細(xì)菌④小球藻⑤念珠藻⑥黑藻

A. ①②③都是原核生物,都能發(fā)生基因突變 B. 除②③外,都能進(jìn)行有氧呼吸

C. ④⑤⑥都能進(jìn)行光合作用,都含有葉綠體 D. 除①②外,都是自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示,研究者從土壤中篩選分解尿素的細(xì)菌技術(shù)的相關(guān)實驗,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)進(jìn)行過程①和②的目的分別是 ;圖中弧線箭頭上“?”的具體操作是 _。
(2)進(jìn)行培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。倒平板時,待平板冷卻凝固后,應(yīng)將平板倒過來放置,并用記號筆在皿底上標(biāo)明培養(yǎng)微生物名稱、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及 等信息。純化菌種時為了得到單一菌落,常采用的接種方法是 。
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 。培養(yǎng)后,若出現(xiàn) 色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。
(4)研究者可以通過觀察培養(yǎng)形成的菌落的 、隆起程度等特征,來判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細(xì)菌。在實驗中,研究者每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)目,并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止 。

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