A、1:l | B、3:2 |
C、9:7 | D、3:1 |
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1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、其天敵數(shù)量增多 |
B、境內(nèi)生物多樣性受到威脅 |
C、影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn) |
D、破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中,e為三級(jí)消費(fèi)者,f為分解者 |
B、如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少 |
C、進(jìn)入c的能量一部分通過(guò)c的呼吸作用被消耗,約有10%的能量傳給d,另一部分傳給f |
D、由于長(zhǎng)期使用DDT,c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強(qiáng)的主要原因是變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、建立自然保護(hù)區(qū)就地保護(hù) |
B、將受到威脅的生物遷地保護(hù) |
C、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策 |
D、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、心臟從兩腔到四腔 |
B、從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物 |
C、原核細(xì)胞到真核細(xì)胞 |
D、從細(xì)胞形態(tài)到非細(xì)胞形態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種的多樣性 |
B、樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中接受選擇的是各種基因型的個(gè)體 |
C、該地區(qū)樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中Ss的基因型頻率不會(huì)改變 |
D、長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有機(jī)物分解加強(qiáng) |
B、O2消耗量增加 |
C、ATP形成增多 |
D、產(chǎn)熱量大于散熱量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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