A. | 植物礦質元素的吸收與水分運輸?shù)膭恿ο嗤?/td> | |
B. | 細胞有氧呼吸過程的第三階段,既有水的生成,又有水的分解 | |
C. | 氨基酸用于合成蛋白質的過程中有水生成,DNA復制過程中沒有水生成 | |
D. | 如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的H2O、O2中都可能檢測出18O |
分析 1、白天用含有18O的水澆花草,植物通過蒸騰作用,周圍空氣中的水會含有O18,植物進行光合作用產(chǎn)生的氧氣含有O18,植物有氧呼吸第二階段是丙酮酸與水反應產(chǎn)生的二氧化碳,因此二氧化碳中也可能含有O18.
2、線粒體進行有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水,核糖體的氨基酸脫水縮合反應過程也產(chǎn)生水,葉綠體、高爾基體等都可能產(chǎn)生水.
3、細胞有氧呼吸第二階段水參與反應,水產(chǎn)生于有氧呼吸的第三階段.
解答 解:A、植物礦質元素的吸收動力是ATP,而水分運輸?shù)膭恿κ钦趄v作用,A錯誤;
B、有氧呼吸的第二階段有水參與反應,有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水,C錯誤;
C、氨基酸用于合成蛋白質的過程中有水生成,DNA復制過程中也有水的生成,C錯誤;
D、白天用含18O的水澆花草,通過蒸騰作用,周圍空氣中的H2O可能含有放射性;光合作用的光反應階段產(chǎn)生的O2含有放射性,有氧呼吸過程產(chǎn)生的CO2中也可能檢測出18O,D正確.
故選:D.
點評 細胞內水的存在形式和作用、產(chǎn)生水的生理過程和發(fā)生場所、有氧呼吸的具體過程和物質變化的綜合性理解,把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用組織培養(yǎng)技術繁殖植物體時,可能發(fā)生的是( )
A.基因突變 B.基因重組 C.同源染色體分離 D.性狀分離
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 產(chǎn)生的配子種類及比例 | B. | 基因型 | ||
C. | 產(chǎn)生配子的數(shù)量 | D. | 產(chǎn)生配子的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中進行①過程時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
B. | ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性 | |
C. | 夜間有O2存在時,圖2中過程②主要發(fā)生在線粒體 | |
D. | 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物紅細胞的成熟過程 | B. | 光合作用和細胞呼吸中酶的合成 | ||
C. | 不利因素導致的肌肉細胞壞死 | D. | 人的胚胎曾經(jīng)歷有尾的階段 |
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