如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、a是突觸前膜
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的流動(dòng)性
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位
D、②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成.分析示意圖可知:a為突觸小體,在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,需要能量.①突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì),其釋放至②突觸間隙中是通過(guò)胞吐作用,依賴突觸前膜的流動(dòng)性,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于③突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)在沒(méi)有傳送到突觸后膜之前就存在于突觸間隙的組織液中,有興奮性和抑制性兩種.
解答: 解:A、a為突觸小體,A錯(cuò)誤;
B、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程屬于胞吐過(guò)程,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn),B正確;
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),會(huì)使鈉離子大量?jī)?nèi)流,使興奮處膜外變?yōu)樨?fù)電位,C正確;
D、能被突觸后膜識(shí)別的物質(zhì)就是指神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)在沒(méi)有傳送到突觸后膜之前就存在與組織液中,也就是突觸間隙的組織液中,與后膜上的糖蛋白特異性結(jié)合,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)以及突觸結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu);明確圖中各標(biāo)號(hào)所指名稱;識(shí)記在突觸上出現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)肉鴨品種--連城白鴨和白改鴨,羽色均為白色.研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答.
羽色膚色喙色
連城白鴨白色白色黑色
白改鴨白色白色橙黃色
(1)表格所示親本的外貌特征中有
 
對(duì)相對(duì)性狀.統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),F(xiàn)2中非白羽與白羽的分離比約為9:7,說(shuō)明該肉鴨的羽色遺傳符合
 
定律.
(2)研究人員假設(shè)一對(duì)等位基因控制黑色素合成(用符號(hào)B、b表示,B表示能合成黑色素),另一對(duì)等位基因促進(jìn)黑色素在羽毛中的表達(dá)(用R,r表示,r表示抑制黑色素在羽毛中的表達(dá)).根據(jù)連城白鴨喙色為黑色,而白改鴨喙色不顯現(xiàn)黑色推測(cè),上述雜交實(shí)驗(yàn)中連城白鴨的基因型為
 
,白改鴨的基因型為
 
,F(xiàn)2表現(xiàn)為不同于親本的灰羽,這種變異來(lái)源于
 
,F(xiàn)2代中,白羽鴨的基因型有
 
種,非白羽鴨中雜合子的比例為
 

(3)研究人員發(fā)現(xiàn)F2黑羽:灰羽=1:2,他們假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng),含一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色,為了驗(yàn)證該假設(shè),他們將Fl灰羽鴨與親本中的白改鴨進(jìn)行雜交,觀察統(tǒng)計(jì)雜交結(jié)果,并計(jì)算比例.①若雜交結(jié)果為
 
,則假設(shè)成立.②若雜交結(jié)果為
 
,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示正常生理?xiàng)l件下動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,下列與圖中信息相符的說(shuō)法是( 。
A、Na既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
B、甲側(cè)為細(xì)胞內(nèi),乙側(cè)為細(xì)胞外
C、圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸與Na+的主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)
D、圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸受細(xì)胞排出Na+的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子中一條鏈的
A+G
C+T
=0.4,則以這條鏈的互補(bǔ)鏈為模板,轉(zhuǎn)錄成的RNA中
A+G
C+U
的值為(  )
A、2.5B、1
C、0.4D、0.6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是(  )
A、大腦皮層B、下丘腦
C、垂體D、甲狀腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性是指下列哪三個(gè)層次(  )
A、基因  染色體 細(xì)胞
B、細(xì)胞  物種  生物圈
C、基因   物種  生態(tài)系統(tǒng)
D、物種   種群   生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫知識(shí)的敘述不正確的是( 。
A、球蛋白、抗毒素和凝集素都屬于抗體
B、骨髓、胸腺、淋巴結(jié)和肝臟都屬于免疫器官
C、細(xì)菌、病毒、機(jī)體損傷的細(xì)胞都可以成為抗原
D、用細(xì)菌、腫瘤細(xì)胞和病毒都可以制成減毒甚至滅活的疫苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿、組織液和淋巴三者之間關(guān)系模式圖正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在如圖中的①,②,③,④,⑤,⑥,⑦部位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)圖中⑦是
 
;①的功能是
 
;在②
 
中加工成糖蛋白;③來(lái)自
 

(2)⑦在[
 
]
 
中形成成熟蛋白.⑤來(lái)自
 
;
(3)用標(biāo)號(hào)表示⑦的運(yùn)輸過(guò)程:
 

(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上具有一定的連續(xù)性;
(5)⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的.

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