A. | ⑤、⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
B. | 能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f | |
C. | HIV侵入人體對⑤、⑥尤其是⑤有破壞作用 | |
D. | 細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:⑤⑥兩種免疫依次表示細(xì)胞免疫和體液免疫.能特異性識別抗原的細(xì)胞有b(T細(xì)胞)、c(B細(xì)胞)、d(效應(yīng)T細(xì)胞)、e(記憶T細(xì)胞)、g(記憶B細(xì)胞),a(吞噬細(xì)胞)和f(漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞)不具有特異性識別能力.HIV侵入人體主要破壞T細(xì)胞,降低體液免疫與細(xì)胞免疫,尤其是細(xì)胞免疫.
解答 解:A、⑤、⑥兩種免疫依次表示細(xì)胞免疫和體液免疫,A錯誤;
B、細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,能識別抗原,但沒有特異性;細(xì)胞f是漿細(xì)胞,沒有識別能力.因此,圖中能特異性別抗原的有b、c、d、e、g,B錯誤;
C、艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起,該病毒主要侵染人體T細(xì)胞.根據(jù)圖示可知:HIV侵入人體后對⑤⑥即細(xì)胞免疫和體液免疫都具有破壞作用,尤其是對⑤細(xì)胞免疫,C正確;
D、細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過程發(fā)生在機(jī)體再次接觸抗原時,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合人體的特異性免疫過程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱及各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程及特點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
某哺乳動物的種群有個體1000個,其中基因型為DD的有450個,Dd的有100個,dd的有450個。在某繁殖的季節(jié)進(jìn)行種群繁衍的過程中,相關(guān)的說法正確的是( )
A、產(chǎn)生的配子中,卵細(xì)胞的基因組成為D或d,數(shù)量比例為1:1
B、產(chǎn)生的配子中,精子的基因組成為D或d,數(shù)量比例為1:1
C、產(chǎn)生的配子中,卵細(xì)胞和精子的數(shù)量比例為1:1
D、產(chǎn)生的配子中,卵細(xì)胞的數(shù)量比精子的數(shù)量要少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 家庭數(shù) | 類型 | 子女情況 | ||||
父 | 母 | 男性正常 | 女性正常 | 男性早禿 | 女性早禿 | ||
1 | 5 | 早禿 | 正常 | 1 | 2 | 2 | 1 |
2 | 2 | 正常 | 早禿 | 0 | 1 | 2 | 0 |
3 | 15 | 正常 | 正常 | 8 | 9 | 3 | 0 |
4 | 1 | 早禿 | 早禿 | 0 | 1 | 1 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機(jī)離子含量無關(guān) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)均受下丘腦控制 | |
D. | 冬季暖氣溫度過高會影響人體內(nèi)酶的活性,導(dǎo)致人體穩(wěn)態(tài)失調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式 | |
B. | 數(shù)學(xué)模型的形式很多,常見的有:數(shù)學(xué)方程式、曲線等 | |
C. | S形曲線表示種群增長率先增大后減少,在$\frac{K}{2}$時最大 | |
D. | 在數(shù)學(xué)建模過程中也常用到假說演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若1表示DNA分子的基本單位,2-4可分別表示磷酸、核糖、4種含氮堿基 | |
B. | 若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2-4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜 | |
C. | 若1表示可遺傳的變異,2-4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異 | |
D. | 若1表示人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制,2-4可分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲過程代表有絲分裂,乙過程中細(xì)胞分化并不改變細(xì)胞的遺傳信息 | |
B. | 丙過程的發(fā)生是由于致癌因子使抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | 丁過程與基因表達(dá)有關(guān),只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中,并與戊過程有區(qū)別 | |
D. | 己過程中細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞核體積變小,辛過程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②的量越小,說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多 | |
B. | ③的數(shù)值可間接表示該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少 | |
C. | ④的數(shù)值可間接表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量的多少 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等 |
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