【題目】某條河流從高山湖泊依次流經(jīng)食品工廠（常年向河流中排放污水）、村莊，然后進入大河。河中某浮游動物以藻類為食�；卮鹣铝袉栴}：

（1）某興趣小組進行的物種豐富度調(diào)查結(jié)果為：高山湖泊>大河>食品工廠附近河流。可見河流具備一定的____________能力，這種能力的基礎(chǔ)是________________。

（2）該浮游動物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是_________________。

（3）大河中藻類等生產(chǎn)者體內(nèi)有機物的能量_________（填“大于”、“等于”或“小于”）輸入該營養(yǎng)級的能量，其原因是________________。

【答案】 自我調(diào)節(jié) 負反饋調(diào)節(jié) 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 小于 輸入第一營養(yǎng)級的能量有一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋．物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大。

（1）根據(jù)實驗調(diào)查的結(jié)果，高山湖泊物種豐富度>大河>食品工廠附近河流，說明河流具備一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。

（2）該浮游動物以藻類，為初級消費者，可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）輸入第一營養(yǎng)級的能量有一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了，所以大河中藻類等生產(chǎn)者體內(nèi)有機物的能量小于輸入該營養(yǎng)級的能量

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP被喻為生物體的“能量通貨”，為生命活動直接提供能量。下列有關(guān)ATP敘述正確的是

A. ATP中的A代表腺嘌呤

B. ATP是細胞呼吸和光合作用之間的紐帶

C. ATP徹底水解可釋放出1個高能磷酸鍵的能量

D. ATP能在細胞膜上某些蛋白質(zhì)的催化作用下水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知微生物A可以產(chǎn)生油脂，微生物B可以產(chǎn)生脂肪酶，脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)，回答有關(guān)問題：

（1）顯微觀察時，微生物A菌體中的油脂通�？捎�__________染色。微生物A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用__________（填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”）從菌體中提取。

（2）若要測定培養(yǎng)液中微生物B的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用__________直接計數(shù)；若要測定其活菌數(shù)量，可選用__________法進行計數(shù)。

（3）為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學(xué)測得相同時間內(nèi)，在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個溫度中，__________℃條件下該酶活力最小。為了進一步確定酶的最適溫度，應(yīng)圍繞__________℃設(shè)計后續(xù)實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些細菌可分解有機磷農(nóng)藥水胺硫磷,水胺硫磷的噴灑使土壤受到污染。某同學(xué)欲從受農(nóng)藥污染的土壤中篩選出高效降解有機磷農(nóng)藥的菌株。請回答下列問題：

（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以_____為唯一碳源的培養(yǎng)基上。從用途上劃分，該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

（2）若要測定稀釋液中的菌體數(shù)可在顯微鏡下用______直接計數(shù)。若要測定其活菌數(shù)量，可選用_______法進行計數(shù)，使用該計數(shù)方法時研究人員分布在6個培養(yǎng)基平板上接種稀釋倍數(shù)為104的稀釋液各0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出菌落數(shù)分別為19、130、166、400、188、116，則每克樣品中的活菌數(shù)為______個。

（3）為了篩選出高效菌落，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌落的降解能力_________。

（4）下列是關(guān)于“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是（______）

A.要準確檢測總菌數(shù)可采用顯微鏡直接計數(shù)法

B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.lmL,分別涂布于各組平板上

C.運用顯微鏡直接計數(shù)法進行計數(shù)時也要進行適當?shù)南♂?/span>

D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實踐] 已知微生物甲可以分解纖維素，微生物乙發(fā)酵可以產(chǎn)生乙醇。利用微生物甲和乙可以將農(nóng)作物秸稈等原料生產(chǎn)燃料乙醇，從而減少了對石油資源的依賴�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在分離微生物甲的操作中，通過______________增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物。

（2）為從富含纖維素的土壤中分離獲得微生物甲的單菌落，某同學(xué)設(shè)計了一個培養(yǎng)基（成分見下表）：

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基

+

+

+

+

—

+

+

注：“+”表示有，“－”表示無。

據(jù)表分析，該培養(yǎng)基含有微生物所需的_______四大類營養(yǎng)物質(zhì)。該培養(yǎng)基__________（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是______________。

（3）一同學(xué)在某一稀釋度下涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為33、212和256，該同學(xué)以這三個平板上菌落數(shù)的平均值167作為統(tǒng)計結(jié)果。該做法__________（填“正確”或“不正確”）。

（4）微生物乙的發(fā)酵產(chǎn)物，可用_____________進行檢驗。對微生物乙的優(yōu)良菌種進行長期保存，可以采用_______________的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列用鮮菠菜進行色素提取、分離實驗的敘述，正確的是（ ）
A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3 ， 防止酸破壞葉綠素
B.即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素
C.為獲得10mL提取液，研磨時一次性加入10mL乙醇研磨效果最好
D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發(fā)消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家以螢火蟲為材料，分離出了發(fā)光物質(zhì)—熒光素以及熒光素酶。在有氧的條件下，只要有ATP，熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光。從螢火蟲中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測。下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是 (　　)

A. 人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能

B. 有氧與無氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

C. 在生命活動越旺盛的細胞中，ATP的轉(zhuǎn)化越快

D. ATP的分子簡式可以表達為A—P～P～P，任意一高能磷酸鍵斷裂，形成ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列種間關(guān)系，兩物種均受益的是（ ）
A.豆科植物與根瘤菌
B.水葫蘆與浮萍
C.T2噬菌體與大腸桿菌
D.螳螂與黃雀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們的日常生活與發(fā)酵技術(shù)密切相關(guān)。柿子經(jīng)過發(fā)酵可制成柿子醋，以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑選→清洗→去皮→去核→脫澀處理→切塊→壓榨→柿汁→滅菌→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→滅菌→陳釀→淋醋→過濾→成品。請回答：

（1）脫澀過程可以用成熟的蘋果、梨等水果釋放的____________(氣體)促進柿子成熟。

（2）將壓榨后的柿汁加熱到80℃保持1020分鐘的目的是____________。酒精發(fā)酵可添加活性干酵母進行，發(fā)酵的原理是____________(寫出反應(yīng)式）。

（3）若醋酸發(fā)酵時需擴大培養(yǎng)醋酸菌種，實驗室常用的接種方法是____________和______________。接種前應(yīng)對培養(yǎng)皿、接種環(huán)和培養(yǎng)基進行滅菌，方法分別是____________，接種時應(yīng)在火焰附近進行，同時需設(shè)置空白培養(yǎng)基做對照，原因是____________________________________。

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