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科目:高中生物 來源: 題型:
A、建立自然保護區(qū),減少人類活動的干擾 |
B、利用生物技術對瀕臨危物種的基因進行保護 |
C、保護海洋生態(tài)系統(tǒng),禁止捕魚 |
D、加強立法、執(zhí)法和宣傳教育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CD段含有4個染色體組,染色體上的DNA分子有12個 |
B、DE和GH段發(fā)生的原因都是由于細胞一分為二 |
C、FG段可發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換 |
D、若右圖表示的細胞是次級精母細胞,則該時期為曲線圖的FG段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若某人看到的視野為甲圖,則他選用了2和4 |
B、把視野的標本從甲轉為乙時,應選用3,同時提升鏡筒 |
C、圖甲轉為圖乙,正確的調(diào)節(jié)順序為:移動標本→轉動轉換器→調(diào)節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋 |
D、乙圖視野比甲圖亮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性染色體與性別決定有關 |
B、常染色體與性別決定無關 |
C、性染色體只存在于生殖細胞中 |
D、常染色體也存在于生殖細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在0~5天內(nèi)該生物種群密度越來越大 |
B、6天后該生物種群的出生率大于死亡率 |
C、該生物種群的環(huán)境容納量是2000個 |
D、在0~5天內(nèi)該生物種群呈直線增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的衰老即個體的衰老 |
B、人的早期胚胎有尾,尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 |
C、癌變細胞核膜內(nèi)折,染色質固縮 |
D、細胞凋亡與細胞的癌變一樣都不是自然的生理過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜是對生物體所有膜結構的統(tǒng)稱 |
B、各種生物膜的化學組成和結構相似 |
C、生物膜既各司其職,有相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能 |
D、膜的組成成分可從內(nèi)質網(wǎng)膜轉移到高爾基體膜,再轉移到細胞膜 |
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