組 別 | 注射藥劑種類 | 耗氧量 (×103mL) | |
藥物V | 腎上腺素 | ||
A | 2.0 | ||
B | + | 1.7 | |
C | + | 2.5 | |
D | + | + | 2.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的主要遺傳物質(zhì)是DNA |
B、噬菌體和宿主細(xì)胞中基因的遺傳均不遵循基因的分離定律 |
C、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,長(zhǎng)時(shí)間保溫會(huì)影響上清液的放射性 |
D、若1個(gè)DNA雙鏈均被32P標(biāo)記的親代噬菌體,產(chǎn)生了100個(gè)子代噬菌體,則子代中含32P的與不含32P的噬菌體比例為1:99 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構(gòu)成生物膜的主要成分 |
B、抵抗病菌引起的感染 |
C、激發(fā)并維持高等動(dòng)物的第二性征 |
D、降低血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細(xì)胞都具有DNA,說明細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 |
B、藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 |
C、細(xì)胞中的激素、抗體、酶都是有機(jī)物,都能為生命活動(dòng)提供能量 |
D、細(xì)胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會(huì)立即失活,需不斷合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí),樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi) |
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈 |
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落 |
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、硅塵入肺可能會(huì)破壞吞噬細(xì)胞的溶酶體膜,釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、食入變質(zhì)食物引起嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞 |
C、人患流感病愈后會(huì)再次患流感,原因是機(jī)體內(nèi)不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 |
D、某人在PM2.5超標(biāo)的環(huán)境中出現(xiàn)過敏,與PM2.5中含相關(guān)過敏原有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞里最多含有八個(gè)染色體組 |
B、將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的植株都是純合子 |
C、低溫與秋水仙素作用原理相同,都能使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍 |
D、此四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離,不能為進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過產(chǎn)前診斷確定胎兒性別可有效預(yù)防白化病 |
B、三倍體無(wú)子西瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不能遺傳的變異 |
C、非同源染色體之間互換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異 |
D、體內(nèi)不攜帶遺傳病的致病基因就不會(huì)患遺傳病 |
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