下列有關花藥離體培養(yǎng)，說法錯誤的是（　�。�
A、對材料的選擇最常用的方法是焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色
B、材料消毒時需先用酒精浸泡，然后用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡，最后用無菌水沖洗
C、接種花藥后一段時間內(nèi)不需要光照，但幼小植株形成后需要光照
D、若接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后，要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便進一步分化成再生植株
考點：植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：花藥的離體培養(yǎng)材料的選擇要是選擇單核期以前的花藥接種，質(zhì)地幼嫩，極易破碎；選擇單核期以后的花藥接種，花瓣已有些松動，又給材料的消毒帶來困難，通常不選擇盛開或略微開放的花．選擇花藥時，確定花藥發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法．某些植物的花粉不易著色需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色．花蕾用體積分數(shù)為70%的酒精浸泡30s→無菌水沖洗→吸干表面的水分，放入質(zhì)量分數(shù)為0.1%的氯化汞溶液中2～4min→無菌水再沖洗3～5次．在無菌條件下剝離花藥時要盡量不損傷花藥（否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織），同時還要徹底除去花絲．因為花絲的存在不利于愈傷組織或胚狀體的形成．實驗流程為：材料的選取→材料的消毒→接種和培養(yǎng)→結(jié)果分析與評價．
解答： 解：A、選擇花藥時，確定花藥發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法，某些植物的花粉不易著色需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色，A錯誤；
B、花藥離體培養(yǎng)時，花蕾消毒時需先用酒精浸泡，然后用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡，最后用無菌水沖洗，B正確；
C、接種花藥后一段時間內(nèi)不能進行光合作用，不需要光照，但幼小植株形成后需要光照，C正確；
D、若接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后，要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便進一步分化成再生植株，否則植株將很難分開，D正確．
故選：A．
點評：本題主要考查花藥的離體培養(yǎng)技術，意在強化學生對相關知識的識記與理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示食物金字塔，下列哪項對金字塔的描述最適合（　　）
A、B級生物直接從A級生物獲得食物
B、D級生物含異養(yǎng)生物種類最多
C、C級含有最多的消費者
D、A級含有最多的生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關蛋白質(zhì)功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、催化口腔內(nèi)少量淀粉分解成麥芽糖的是蛋白質(zhì)
B、有的蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)
C、有的蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)生物體細胞新陳代謝的重要物質(zhì)
D、蛋白質(zhì)就是一種多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列操作中，對DNA提取量影響較大的是（　�。�
A、使雞血細胞在蒸餾水中充分破裂，放出DNA等核物質(zhì)
B、攪拌時，要用玻璃棒沿一個方向攪動
C、在析出DNA黏稠物時，要緩緩加蒸餾水，直至溶液中黏稠物不再增多
D、在用酒精沉淀DNA時，要使用冷酒精，甚至再將混合液放人冰箱中冷卻

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科目：高中生物 來源： 題型：

不屬于PCR與體內(nèi)DNA復制相同點的是（　�。�
A、都需要模板DNA
B、都需要解旋酶
C、都需要引物
D、都需要游離的脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

用豌豆進行雜交實驗時，不必進行的操作是（　　）
A、選擇具有相對性狀的親本
B、開花前除去母本的雄蕊
C、開花前除去父本的雌蕊
D、人工授分后進行套袋處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過宇宙飛船搭載生物材料進行生命科學研究，不僅有助于揭示生命的本質(zhì)，而且可以培育一些新品種．請根據(jù)所學知識回答相關問題：
（1）在飛船搭載的下列生物材料中，你認為不能用于育種研究的是
 

A．小鼠B．棉花試管苗C．萌發(fā)的純合高稈水稻種子D．植物愈傷組織E．牛精液
（2）如圖表示在地面上培育棉花新品種的幾種方法，其中與太空育種原理相同的是
 
（用圖中字母表示）．
（3）在圖I-VI中，處理方法相同的是
 
．I-Ⅲ-V過程與I-Ⅱ過程相比，優(yōu)點在于
 
．
（4）科學家培育出了抗旱的陸地棉新品種，而海島棉從來沒有出現(xiàn)過抗旱類型，有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種，但是用海島棉與抗旱的陸地棉進行了多次雜交，始終得不到子代，原因是
 
．要達到上述目的，你認為采取那種育種方法更為合理
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦，女方的父親患血友病，本人患白化病；男方的母親患白化病，本人正常，預計他們所生子女患病的幾率是（　　）
A、
1
8
B、
3
8
C、
4
8
D、
5
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾基因分離定律發(fā)現(xiàn)過程中，“演繹”過程指的是（　�。�
A、提出“生物的性狀是由成對的遺傳因子決定的”
B、根據(jù)F2的性狀分離比，提出“生物體產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子彼此分離”
C、根據(jù)成對遺傳因子分離的假說，推斷測交后代會出現(xiàn)兩種性狀且比例為1：1
D、根據(jù)成對遺傳因子分離的假說，推斷出F：中有三種基因型且比例為l：2：1

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