運(yùn)用氣體測(cè)壓技術(shù)進(jìn)行氣體測(cè)定，選項(xiàng)中前者是密閉裝置中放入的生物材料，中間是試劑，后者是數(shù)值變化的意義。其中不正確的是
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A．浸泡的花生種子—KOH溶液—O2消耗量
B．煮熟的大豆種子—蒸餾水—CO2釋放量與O2消耗量的差值
C．新鮮的小麥葉片—CO2緩沖液—凈光合作用O2釋放量
D．新鮮的玉米葉片—NaOH溶液—葉片從外界吸收的O2量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山西省太原市高三年級(jí)調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運(yùn)用氣體測(cè)壓技術(shù)進(jìn)行氣體測(cè)定，選項(xiàng)中前者是密閉裝置申放入的生物材料，中間是裝置內(nèi)小燒杯中的試劑，后者是測(cè)定的氣體變化的意義。其中不正確的是  

A．萌發(fā)的花生種子——KOH溶液——O2消耗量

B．煮熟的大豆種子——蒸餾水——CO2釋放量與O2消耗量的差值

C．一定光照條件下，新鮮的小麥葉片——CO2緩沖液——一凈光合作用O2釋放量

D．黑暗中新鮮的玉米葉片——NaOH溶液——葉片從外界吸收的O2量

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表示運(yùn)用氣體測(cè)壓技術(shù)進(jìn)行氣體測(cè)定，前者是密閉裝置中放入的生物材料，中間是試劑，后者是數(shù)值變化的意義。不正確的是

A．浸泡的花生種子——KOH溶液——O2消耗量

B．煮死的大豆種子——蒸餾水——CO2釋放量與O2消耗量的差值

C．新鮮的小麥葉片——CO2緩沖液——凈光合作用O2釋放量

D．新鮮的玉米葉片——NaOH溶液——光下呼吸消耗的O2量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用氣體測(cè)壓技術(shù)進(jìn)行氣體測(cè)壓，選項(xiàng)中前者是密閉裝置中放入的生物材料，中間是試劑，后者是數(shù)值變化意義。其中不正確的是 (　　)

A．浸泡的花生種子——KOH溶液——O2消耗量

B．煮熟的大豆種子——蒸餾水——CO2釋放量與O2消耗量的差值

C．新鮮的小麥葉片——CO2緩沖液——凈光合作用O2釋放量

D．新鮮的玉米葉片——NaOH溶液——葉片從外界吸收的O2量

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆福建省長(zhǎng)泰一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

運(yùn)用氣體測(cè)壓技術(shù)進(jìn)行氣體測(cè)壓，選項(xiàng)中前者是密閉裝置中放入的生物材料，中間是試劑，后者是數(shù)值變化意義。其中不正確的是 (　　)

A．浸泡的花生種子——KOH溶液——O2消耗量
B．煮熟的大豆種子——蒸餾水——CO2釋放量與O2消耗量的差值
C．新鮮的小麥葉片——CO2緩沖液——凈光合作用O2釋放量
D．新鮮的玉米葉片——NaOH溶液——葉片從外界吸收的O2量

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