分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu),回答下列問題:

(1)該化合物中①表示
 
,④表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物是由氨基酸通過
 
方式形成的.構(gòu)成它的氨基酸共同的結(jié)構(gòu)特點是
 

(3)該化合物中的氨基酸種類不同是由
 
決定的,其編號是
 

(4)該化合物可用
 
鑒定,呈現(xiàn)
 
色反應.
(5)假設(shè)另外一個蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為l78肽,其分子式為C   xHyNzOwS(z>178,w>179,并且是由下列五種氨基酸組成的:那么將該178肽徹底水解后將會得到
 
個賴氨酸(結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)).
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)式,其中①是氨基(-NH2);②③⑤⑥是R基團(依次是-H、-CH3、-CH2-CONH2、-CH2-COOH);④是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中①表示氨基,④表示肽鍵,⑦表示羧基.
(2)該化合物是由氨基酸通過脫水縮合方式形成的.構(gòu)成它的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為,由此可見,氨基酸的結(jié)構(gòu)特點是:至少含有一個氨基酸和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上.
(3)組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,這20種氨基酸的區(qū)別就在于R基不同,即圖中②③⑤⑥.
(4)該化合物含有一個以上的肽鍵,可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應.
(5)假設(shè)另外一個蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為l78肽,其分子式為CxHyNzOwS(z>178,w>179),并且是由下列五種氨基酸組成的:半胱氨酸(C6H14NO4)、天門冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H16N2O2)、苯丙氨酸
(C9H11NO2)、丙氨酸(C3H17NO2).根據(jù)五種氨基酸的分子式可知,只有賴氨酸含有2個N原子,根據(jù)N原子的數(shù)目計算,假說賴氨酸的數(shù)目為X,則該蛋白質(zhì)中的N原子數(shù)=氨基酸數(shù)+R基中的N原子數(shù),即178+X=z,因此X=z-178.
故答案為:
(1)氨基    肽鍵    羧基
(2)脫水縮合    至少含有一個氨基酸和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上
(3)R基     ②③⑤⑥
(4)雙縮脲試劑   紫
(5)z-178
點評:本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、蛋白質(zhì)的鑒定,要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點;識記氨基酸脫水縮合的過程,掌握該過程中的相關(guān)計算;識記蛋白質(zhì)鑒定的原理,能運用所學的知識準確答題.
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2011年初我國華北大旱致使百萬人嚴重受災,大量牲畜干渴死亡,作物幾乎絕產(chǎn),水成了當?shù)刈羁是蟮奈镔|(zhì).下列關(guān)于水的說法不正確的是(  )
A、水生生物和陸生生物活細胞中含量最高的化合物都是水
B、水是生命之源,一切生命活動都離不開水
C、細胞變老時,自由水與結(jié)合水比值會降低
D、一般而言,抗干旱的植物,體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值與一般植物相比要高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列遺傳學實驗及所用的研究方法對應不正確的是( 。
A、孟德爾的豌豆雜交實驗:假說演繹法
B、噬菌體侵染細菌實驗:同位素標記法
C、驗證基因在染色體上:類比推理法
D、薩頓假說得出的方法:類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病種類較多,下列遺傳病中具有交叉遺傳現(xiàn)象且患者中一般男性多于女性的是( 。
A、多指B、血友病
C、白化病D、紅綠色盲癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是組成生物體的部分高分子化合物與組成它們的化學元素的關(guān)系圖:

(1)構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學元素中,相同的元素有
 

(2)寫出下列高分子的名稱:⑦
 
;⑨
 

(3)導致F1~Fn差別的原因是
 

(4)小分子C和D的最主要差別是前者含
 
,后者含
 

(5)寫出下列物質(zhì)的具體名稱:F2
 
;F4 為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲表示縮手反射示意圖,乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,若在c處給予一個刺激,則在a、b、e、f四處能夠測到電位變化的是
 

(2)若在d處連接一個如丙圖的電流表,則在e處給予一個刺激后,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn),方向分別是
 

(3)在甲圖中的神經(jīng)中樞部分有
 
個乙圖這樣的結(jié)構(gòu).乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體,其本質(zhì)是
 
,B是指下一神經(jīng)元的
 
.A是指
 
,能與突觸前膜融合依賴于細胞膜的
 

(4)興奮在乙中的傳遞是單方向的,原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有相同容積的玻璃缸幾只,自然的清水,同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,飼喂蝌蚪的飼料,未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素,經(jīng)50℃的溫水處理過10分鐘的甲狀腺激素.根據(jù)現(xiàn)有條件,請你設(shè)計實驗,驗證甲狀腺激素經(jīng)過處理以后,是否還有生物活性.
(1)實驗方案的設(shè)計:
第一步:取玻璃缸3只,分別標記為甲、乙、丙;
第二步:分別往三只玻璃缸中加入
 

第三步:如果甲缸每天飼喂未經(jīng)處理的飼料,乙缸每天飼喂
 
,丙缸每天飼喂具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料.
最后經(jīng)過一定時間的飼喂,觀察現(xiàn)象得出結(jié)果和結(jié)論.
(2)結(jié)果分析:
①若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步,迅速變態(tài)為小青蛙,而甲缸還是蝌蚪狀態(tài),說明了
 

②若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步,而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速,說明了
 

③若
 
,則說明了溫水處理過的甲狀腺激素生物活性有所下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蘋果醋的制作簡圖,據(jù)圖回答:

(1)果汁中的果膠不僅影響
 
率,還使果汁渾濁,制備時常加入來自
 
等微生物的果膠酶.為便于工業(yè)化使用,常對酶采用
 
技術(shù),常用方法有吸附法、包埋法等.
(2)過程①中使用到的微生物是
 
,若培養(yǎng)液中乙醇濃度超過
 
往往使其死亡,發(fā)酵裝置中往往放置一裝有水的彎曲玻璃管,除了防止氧氣進入、防止雜菌污染外,還有的作用是
 

(3)過程②中使用到的微生物是醋桿菌,代謝類型是
 
型.該微生物培養(yǎng)方法是:
第一步:配置培養(yǎng)基.第二步:對培養(yǎng)基用
 
方法進行滅菌.第三步:接種.微生物常用的接種方法有:
 
.第四步:培養(yǎng).第五步:挑選符合要求的菌落.若沒有醋桿菌的培養(yǎng)物,可以用
 
代替加入酒--水混合物中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在設(shè)計和制作小生態(tài)瓶,探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的條件時,應遵循一定的原理,下列設(shè)計中不合理的是( 。
A、瓶內(nèi)各種生物之間應有營養(yǎng)關(guān)系
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應合理
C、瓶口應敞開以保證生物有氧呼吸
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應給予適當?shù)墓庹?/span>

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