【題目】如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過程,請回答:
(1)圖甲中主要在細胞核中進行的過程是________(填序號)。
(2)圖乙對應圖甲中的過程____(填序號)。mRNA適于用作DNA的信使,原因是_______________________。
(3)圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化,但其編碼的氨基酸可能不變,其原因是___________________。
(4)若在體外研究mRNA的功能,需先提取擬南芥的DNA,圖丙所示為擬南芥的部分DNA,若對其進行大量復制共得到128個相同的DNA片段,則至少要向試管中加入______個胞嘧啶脫氧核苷酸。
【答案】①②③ ④ 能攜帶遺傳信息,且能穿過核孔進入細胞質(zhì) 一個氨基酸可能對應多個密碼子(或密碼子的簡并性) 381
【解析】
DNA復制 | DNA轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時間 | 細胞分裂的間期 | 個體生長發(fā)育的整個過程 | |
場所 | 主要在細胞核 | 細胞質(zhì)中的核糖體 | |
條件 | DNA解旋酶,DNA聚合酶等,ATP | RNA聚合酶等,ATP | 酶,ATP,tRNA |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 含A T C G的四種脫氧核苷酸 | 含A U C G的四種核糖核苷酸 | 20種氨基酸 |
模板去向 | 分別進入兩個子代DNA分子中 | 與非模板鏈重新繞成雙螺旋結(jié)構(gòu) | 分解成單個核苷酸 |
特點 | 半保留復制,邊解旋邊復制,多起點復制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,依次合成多肽鏈 |
堿基配對 | A→T,G→C | A→U,T→A,G→C | A→U,G→C |
遺傳信息傳遞 | DNA→DNA | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
實例 | 絕大多數(shù)生物 | 所有生物 | |
意義 | 使遺傳信息從親代傳給子代 | 表達遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
(1)圖甲中包括的過程有DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中DNA復制和轉(zhuǎn)錄過程主要在細胞核中即圖中的①②③。
(2)圖乙為翻譯過程,對應圖甲中的過程④該過程發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上。mRNA能攜帶遺傳信息,且能穿過核孔進入細胞質(zhì),故可以用作DNA的信使,實現(xiàn)基因?qū)ι镄誀畹目刂啤?/span>
(3)圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化,則會引起轉(zhuǎn)錄出的mRNA上相應部位的密碼子的改變,但由于不同的密碼子可以決定相同的氨基酸,因此可能出現(xiàn)密碼子改變但決定的氨基酸并未改變的情況,換句話說,就是因為一個氨基酸可能對應多個密碼子(或密碼子的簡并性),因此其編碼的氨基酸可能不變。
(4)圖丙所示為擬南芥的部分DNA中含有3個胞嘧啶脫氧核苷酸,若該片段大量復制共得到128個相同的DNA片段,則意味著新合成的DNA片段為127個,則需要向試管中加入胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為127×3=381個。
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【題目】生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗。
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖,據(jù)圖激素甲代表的是_______________。高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是___________________________。
(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高根尖生長所受的抑制也越強。
①該實驗的因變量是_______________。
②為使實驗嚴謹,還需要另設對照組,對照組的處理是___________________________。
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導產(chǎn)生了乙烯,從而_______________________________。
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【題目】豌豆苗橫放一段時間后的生長狀況如圖甲;用不同濃度的生長素溶液處理豌豆幼苗莖切段,其長度變化如圖乙;棉花、蘋果等枝條去除頂芽后的生長狀況如圖丙。下列有關說法中正確的是( )
A. 題中三組實驗均可證明生長素的作用具有兩重性
B. 圖丙中的去頂操作有利于側(cè)枝的生長,但是不利于棉花產(chǎn)量的提高
C. 由圖乙可知,促進豌豆幼苗莖切段生長的最適生長素濃度是 400mg/L
D. 圖甲中 a、b、c 三處的生長素均具有促進作用
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【題目】如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果,有關假設推論正確的是( )
A.若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則下一時期細胞中央將出現(xiàn)赤道板
B.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點分裂可發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細胞,則c組細胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會和四分體
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【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形,下列有關產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是( 。
A. 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級某種群,則a點后的變化可能原因是過度放牧
B. 若圖②所示為在1mL的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大草履蟲,則b點后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異
C. 圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度
D. 圖④曲線可用于指導池塘捕撈,捕撈后應在K/2
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【題目】下列有關微生物培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.培養(yǎng)過微生物的培養(yǎng)基經(jīng)滅菌后仍可用于培養(yǎng)微生物
B.涂布接種時,要待涂布器上酒精燃盡后冷卻再使用
C.對培養(yǎng)皿進行編號或標注時,應使用記號筆在皿蓋標記便于觀察
D.可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基分離固氮菌
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【題目】下列實例中,不能構(gòu)成群落實例的是( )
A.亞馬遜河谷的熱帶雨林
B.大興安嶺的紅松林
C.無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落
D.無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落
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【題目】下列有關生物遺傳物質(zhì)的敘述正確的是( )
A.病毒的遺傳物質(zhì)都是RNAB.原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C.艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAD.大多數(shù)真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA
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